Презентация, доклад по изобразительному искусству на тему Древние образы в современных народных игрушках

Урок изобразительного искусства 5 класс Разработал учитель изобразительного искусства Усова Ольга Викторовна МБОУ «Молодежненская школа № 2» Симферопольского района Республики Крым

творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус. Воспитывать любовь и интерес к традиционной русской культуре, своей Родине и ее истории. Планируемые результаты: Предметные получат возможность научиться: пользоваться необходимой информацией; аргументированно анализировать художественные промыслы; познакомиться с новыми для них ремеслами, произведениями народных мастеров Метапредметные (УУД) Познавательные: ставят и формулируют проблему урока: выдвигают версии об увиденном, работают по плану, сверяются с целью, делают выводы; самостоятельно создают алгоритм действий при работе над анализом народного произведения; определяют цель (научиться различать содержание и сюжет при восприятии произведения) Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; оценивают свои достижения на уроке. Коммуникативные: проявляют активность при решении коммуникативных и познавательных задач в групповой работе; выдвигают контраргументы в дискуссии; делают выводы Личностные Понимают значение знаний для человека; осознают свои интересы и цели; имеют мотивацию к учебной деятельности. Методы и формы обучения Методы: объяснительно-иллюстрационный, поисковый, беседа, исследовательский Оборудование: Учебник для 5 класса Изобразительное искусство. «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека», авторы Н.А.Горяева, О.В.Островская Ноутбук , презентация. Основные термины, понятия: игрушечник, народный промысел, роспись, обожжённая глина

(народная поговорка)
Птица-свиристелка,
Звонкая поделка!
Ну-ка, ну-ка, говори,
Что там у тебя в нутрии?
-Верь, не верь ли, мой хороший,
А в нутрии-то - ничего,
Кроме двух сухих горошин
И дыханья твоего.
/М. Бородицкая/

это игрушечных дел мастера или просто игрушечники

были участниками древних обрядов. Им приписывали особую силу: охранять , оберегать людей от зла.

"Берегиня" - знак Земли "Медведь"- знак Плодородия

фантастическое, мифологическое существо, полуконь- получеловек "Полкан" - знак Солнца

следы подобных предметов народного творчества находили историки в древних захоронениях, которые датируются временами, затуманенными для нас глубокой древностью и пылью веков. Все глиняные игрушки имеют обобщенную форму, очень пластичны , расписаны традиционным орнаментом -- Рассмотрите игрушки разных промыслов и постарайтесь найти то, что отличает их друг от друга

и символике
отличны по форме и цветовому оформлению.

готовой скульптуры выполняется одним мастером.
Куски глины разделяют и раскатывают в шарики. Из шариков делают отдельные детали игрушки.
Затем, смачивая водой, прикрепляют мелкие детали к основной. Все из небольших кусков глины.
Все основные элементы игрушки делают в первую очередь. Все стыки разглаживают влажной тряпочкой. Получается словно единое целое.. 

обжиг.

Сушат слепленную заготовку в течение 3-5 дней, иногда дольше, на воздухе.В старые времена игрушку обжигали в русских печах. Ставили прямо на дрова, либо на железный противень.
Глина начинает разогреваться и скоро становится как бы прозрачной - светится ровным красным цветом в огне. На этом процесс обжига заканчивался, и игрушки медленно остывали в потухшей печи.
Сейчас игрушки обжигают в муфельных печах при температуре более 1000 градусов. Такая высокая температура придает глине еще большую прочность. 

использовали раствор мела на молоке - окунали игрушку целиком. Молоко на поверхности скисает и образует прочную яркую пленку козеинового клея..
Сейчас обеливание производят с помощью темперных белил, которые наносят кистью.

вам ваша работа?

УДАЧИ!!!

ВНИМАНИЕ !

жизни человека. 5 класс, под ред. Б.М. Неменского – М.: Просвещение, 2015 г. http://filimonovskaya-igrushka.ru/page/47