по ИЗО программа Б.М.Неменского
Автор : Найданова Соелма Дондоковна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по изобразительному искусству на тему НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ. ИСТОКИ И СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ. ИСКУССТВО ГЖЕЛИ
Содержание
- 1. Презентация по изобразительному искусству на тему НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ. ИСТОКИ И СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ. ИСКУССТВО ГЖЕЛИ
- 2. Цель: ознакомить учащихся с искусством Гжели.Задачи урока:Образовательные:-
- 3. Гжель – название народного «сине- белого» гончарного промысла, керамический центр России.
- 4. Родина Гжели – подмосковный регион. Своё
- 5. В истории Гжели были не только творческие
- 6. Гжельский фарфор - это вазы, предметы для
- 7. Фарфо́р — вид керамикиФарфо́р — вид керамики, непроницаемый для водыФарфо́р — вид керамики, непроницаемый
- 8. Гжель не всегда была сине
- 9. В 1802 году были открыты
- 10. Вслед за майоликой появилась бело-голубая гжель.
- 11. Слайд 11
- 12. Традиционная роспись фарфора - выполненные от руки растительные и геометрические орнаменты.
- 13. Основные элементы гжельской росписи - «широкая и
- 14. Бордюры
- 15. Самый излюбленный узор – гжельская роза. Иногда
- 16. Слайд 16
- 17. Последовательность росписи птицы
- 18. Слайд 18
Цель: ознакомить учащихся с искусством Гжели.Задачи урока:Образовательные:- научить учащихся определённым методам и техническим приёмам работы;- расширить эстетическое познание о народном декоративно-прикладном искусстве.Развивающие:- прививать интерес к изучению декоративно-прикладного искусства;- развивать творческие способности и художественный вкус;- развивать эстетическое
Слайд 2Цель: ознакомить учащихся с искусством Гжели.
Задачи урока:
Образовательные:
- научить учащихся определённым методам
и техническим приёмам работы;
- расширить эстетическое познание о народном декоративно-прикладном искусстве.
Развивающие:
- прививать интерес к изучению декоративно-прикладного искусства;
- развивать творческие способности и художественный вкус;
- развивать эстетическое восприятие, чувство формы и узора, ритма,
цвета.
Воспитательные:
- воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру; любовь к Родине, уважение к её культуре и труду народных умельцев;
- воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость и внимание.
- расширить эстетическое познание о народном декоративно-прикладном искусстве.
Развивающие:
- прививать интерес к изучению декоративно-прикладного искусства;
- развивать творческие способности и художественный вкус;
- развивать эстетическое восприятие, чувство формы и узора, ритма,
цвета.
Воспитательные:
- воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру; любовь к Родине, уважение к её культуре и труду народных умельцев;
- воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость и внимание.
Слайд 4Родина Гжели – подмосковный регион. Своё название она получила от названия
села, что находится в 60 км от Москвы.
Издавна край был богат залежами гончарных глин. Из глины делали посуды, сувениры. В жарком пламени печи обжигалась, закаливалась глиняная посуда, становясь звонкой и прочной.
Слайд 5В истории Гжели были не только творческие взлеты, но и периоды
забвения, но, к счастью всегда находились люди, возрождавшие традиционное искусство гжельских мастеров
Слайд 6Гжельский фарфор - это вазы, предметы для сервировки, украшения стола и
интерьера, сервизы, а также разнообразные сувениры
Слайд 7Фарфо́р — вид керамикиФарфо́р — вид керамики, непроницаемый для водыФарфо́р — вид керамики, непроницаемый для воды и газа. В тонком слое
просвечивается. При лёгком ударе деревянной палочкой издаёт характерный высокий чистый звук. делают из высшего сорта белой глины.
Слайд 8 Гжель не всегда была сине - белой. Известно, что
200 лет назад, когда промысел только начинался, мастера создавали изделия из красной глины с многоцветной росписью.
Это майолика. Её делают и сейчас.
Это майолика. Её делают и сейчас.
Гжельская майолика
Слайд 9 В 1802 году были открыты месторождения хорошей глины серовато-белого
цвета. В результате длительных экспериментов по созданию фарфора был получен так называемый "полуфаянс».
Гжельский полуфаянс
Слайд 10Вслед за майоликой появилась бело-голубая гжель.
Это фаянс.
Расписывалась эта
посуда по белой обожжённой глине кобальтовой краской.
Слайд 13Основные элементы гжельской росписи - «широкая и узкая полоса», «точка», «волна»,
«кустик», «лепесток», «сетка», «листок».
Слайд 15Самый излюбленный узор – гжельская роза. Иногда она изображена крупно, широкими мазками.
А иногда написана тоненькой кисточкой.
Слайд 18 Приёмы росписи
Если
набрать краску только на одну сторону кисти и широким круговым движением положить мазок на поверхность – получится мазок с переходом от темного к светлому. Такой прием росписи называют «мазок с тенями».
А роспись «одной кистью» получается тогда, когда василек или веточка пишутся одним набором краски на кисть – тогда первые лепестки будут темные, а остальные постепенно светлеют.
- Концом кисти наносят жилки, штриховку, завитки и прихотливо изогнутые стебельки и усики. Чёткие мазки лепестков и листьев тёмно – синего цвета и мазки с мягкими размытыми краями наносят всей кистью. Форма цветков упрощённая, но живописная и декоративная
А роспись «одной кистью» получается тогда, когда василек или веточка пишутся одним набором краски на кисть – тогда первые лепестки будут темные, а остальные постепенно светлеют.
- Концом кисти наносят жилки, штриховку, завитки и прихотливо изогнутые стебельки и усики. Чёткие мазки лепестков и листьев тёмно – синего цвета и мазки с мягкими размытыми краями наносят всей кистью. Форма цветков упрощённая, но живописная и декоративная
