Презентация, доклад по Изобразительному искусству и художественному труду

ДАВЫДОВА ЛАРИСА ФИЛИППОВНА
УЧИТЕЛЬ ИСКУССТВА В МБОУ СОШ № 5
Г.НИКОЛАЕВСК-НА-АМУРЕ

оборудования детских площадок
Художественные материалы для выполнения макетирования

задачи
Рабочий процесс
Защита проекта
Итог урока

листа
Поиск решения проблемы, с поэтапным контролем и коррекцией результатов
Представление продукта проектной деятельности, оформление, обсуждение, итоги, оценка деятельности одноклассниками и учителем.

с чувства удивленья, все начиналось с чистого листа.
Стремление постичь предметов свойства, найти им надлежащие места- все предварялось жаром беспокойства, все начиналось с чистого листа.
У пульта , за роялем, на арене, над книгой, на подмостках, у холста- да что искусство- мира сотворенье- все начиналось с чистого листа

виды бумаги вы знаете? (цветная, белая, глянцевая и бархатная, гофрированная и самоклеящаяся ,ватман, картон и др.
Какой вид работы сегодня нам предстоит( бумажная скульптура , макетирование, коллаж и аппликация)

в замок
Плоское и объемное плетение

нравственно-этической ориентации-умения выделять нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами.

раскрытая вдоль улицы или площади
Макет холмистой местности выполняется путем сгибания части листа или приклеивания полос бумаги, скрученных или сложенных по предложенному рельефу
Макет можно украсить парковой скульптурой,
растительностью, дорожками, скамейками, горками, качелями, навесами, и т.п.

уваженья, и происходит чудо -вдруг превратится в сказку простой бумажный лист, он так же как ребенок загадочен и чист.
(л.Ф.Давыдова-мое кредо)

способа действия и его результата с заданным эталоном
Внесение необходимых изменений в план и способ действия
Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
Воспитание волевой саморегуляции

вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми

в отдел архитектуры нашего города.
Ребята изъявили желание продолжить работу над проектом.

с выделением сущностных характеристик
Логические действия- развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения; установление причинно-следственных связей;
Постановка и решение проблем- формулирование и самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

СОЗДАНИИ НОВЫХ ПРОЕКТОВ !