Презентация, доклад по изобразительному искусству 7 класс на тему Объект и пространство

2 четверть.


Учитель изобразительного искусства:
Шаповалова Любовь Александровна
МКОУ «Березовская СОШ
им.Героя Советского Союза г.А.Рубцова»
2017 год

стоящих на разноуровневых горизонтальных плоскостях.
ЗАДАЧИ:
Содействовать развитию эмоционального, эстетического воображения и композиционного мышления.
Содействовать развитию навыков конструирования
из бумаги.
Воспитывать самостоятельность в учебной работе

макете.

Предметы объемны и трехмерны (у них есть длина, высота и ширина), а их изображения плоски и двухмерны (у них лишь высота и ширина)
Глубина пространства и объем предметов на КАРТИНЕ, условны, иллюзорны благодаря особому способу изображения – перспективе.
ЧЕРТЕЖ можно рассматривать как изобразительно-шифрованную запись предмета, содержащую всю информацию, для его создания.
По чертежам могут быть созданы как настоящие предметы, так и их макеты, модели. Объемно-пространственный МАКЕТ условен в сравнении
с натурой (по размеру и материалу).

или нет?

и главное мерило всему в архитектуре и дизайне – ЧЕЛОВЕК.

Существуют исторически сложившиеся и биологически выработанные условия и нормы наибольшего соответствия вещевой среды человеку. Эти нормы, сформулированы в науке – ЭРГОНОМИКА и активно используются в конструктивных искусствах.
Оказывается для нас важны и высота стола и объем нашей комнаты и расстояния между домами на улице. Все это влияет на наше самочувствие и психику и даже на здоровье будущего потомства

на необходимость определять соотношение высоты постройки и ширины площади на которой она находится.

Один и тот же объём выглядит по разному в зависимости от того на какой площади он расположен.

дома, при которой он был бы наиболее СОМАСШТАБЕН полю,
т.е. решить композиционную задачу достижения СОРАЗМЕРНОСТИ объема детали и площади поля.

наше зрительное восприятие. Их силуэт, цвет и материал могут вызвать самые разные ощущения: легкости или тяжести, ясности или загадочности форм, рождая определенный образ.
Здания, как и люди, могут выглядеть высокими и стройными, низкорослыми и толстыми. Это зависит от пропорций.
ПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ – важнейшее определение в архитектуре. Оно характеризует ТЕКТОНИКУ здания, т.е. его строение
и соразмерность его частей друг другу
и к целому.

в чистом поле, а «живет» среди других сооружений.
Значит нужно найти соразмерность объекта не только к площади поля, но и к другим объектам.
Объекты в пространстве не должны подавлять друг друга и не должны быть случайно разбросаны по полю. Рассматривать их надо не по отдельности, а во взаимосвязи с друг другом, как части единого композиционного целого.

приближая их друг к другу. .

Часто объекты так близко расположены, что примыкают друг к другу сторонами или ребрами, образуя одно целое

придают композиции образную ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ

по отношению друг к другу и их сомасштабности площади поля.
Используйте в работе метод примыкания объёмов.

законам композиции:
соподчинению элементов,
членению на планы,
выделению главного…
А образность и выразительность всей композиции зависит от:
контраста объемов,
противопоставления высокого низкому,
тонкого широкому,
ритмичности расположения в пространстве.

быть обозначено на чертеже ЛИНИЯМИ?

уровней природных поверхностей (холмы, горы)
Так же: дороги, реки.

Архитектурные объекты (ступени, лестницы, мосты),
Вертикальные плоскости (стены, ограды)

введением в него стен, ступеней, оград, бордюров, углублений или возвышений ландшафта (клумб, газонов и др.)

композиционного творчества.

иметь прямолинейные очертания (ступени) и свободные очертания (трассы).
Удачное соединение и пересечение полосок придает ДИНАМИКУ, ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ и РИТМ всему макету.
Композиция макетов может быть разной:
ориентированной на центр или разомкнутой,
построенной по принципу сгущенности или
разреженности масс.

плоскостях (ступенях).
Расположением и формой этих элементов добейтесь целостного и динамического равновесия всей композиции.

только сверху, но и с точки зрения человека, идущего среди этих построек.

Благодаря ритмической организации пространства
решали задачи:
соразмерности и громоздкости,
динамического равновесия,
и целостности всей композиции

и архитектура в жизни человека».
Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией Б.М. Неменского. М., «Просвещение». 2012г.