Презентация, доклад по ИЗО Урок № 9 Древние образы в современных народных игрушках

5 класс. Урок № 9 Разработала учитель ИЗО Усова Ольга Викторовна МБОУ «Молодежненская школа № 2» Симферопольского района Республики Крым

художественных промыслов; Стимулировать уважительное отношение к труду мастера – носителя традиций; Способствовать развитию видеть черты неповторимого своеобразия в произведениях народных художественных промыслов. Планируемые результаты: Предметные получат возможность научиться: пользоваться необходимой информацией; аргументированно анализировать художественные промыслы с точки зрения их принадлежности к определенному стилю, направлению; познакомиться с новыми для них ремеслами, произведениями народных мастеров Метапредметные (УУД) Познавательные: ставят и формулируют проблему урока: выдвигают версии об увиденном, работают по плану, сверяются с целью, делают выводы; самостоятельно создают алгоритм действий при работе над анализом народного произведения; определяют цель (научиться различать содержание и сюжет при восприятии произведения) Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; оценивают свои достижения на уроке. Коммуникативные: проявляют активность при решении коммуникативных и познавательных задач в групповой работе; выдвигают контраргументы в дискуссии; делают выводы Личностные Понимают значение знаний для человека; осознают свои интересы и цели; имеют мотивацию к учебной деятельности. Методы и формы обучения Методы: объяснительно-иллюстрационный, поисковый, беседа, исследовательский Формы: групповая, фронтальная, индивидуальная Оборудование: ПК, музыкальный центр, ватманы, ножницы, клей Наглядно-демонстрационный материал: выставка декоративного народного творчества; иллюстрации с изображением Дымковской, Филимоновской, Карпогольской игрушек. Основные понятия и термины: декоративно-прикладное творчество, древние солярные знаки, мастера.

искусством ремесла. (Леонид Хаустов)

Никто
уже не помнит
когда здесь стали
делать
замечательные
игрушки.
Но и сегодня
живет прекрасное
искусство умельцев

 

оттенком.
Расписывают игрушки как и раньше , куриным перышком, после того как они просушены и обожжены в печи. После обжига на светлом фоне глины ярко играют все цвета росписи.


 

в образы игрушек,
в их форму,
орнамент.

 

и гладки. 

веками. 
Вот зеленый цвет травы, 
Алый – солнца вестник, 
Ну, а желтый – цвет земли 
На игрушке светит. 

И шагнула за порог,  славя край свой дивный. Глина, синенький комок,  всеми так любимый.

выглядят
стройными ,
изящными- - игрушки почти
всегда со свистком
ОСНОВНЫЕ ЦВЕТА
РОСПИСИ:
малиново- красный, жёлтый,
изумрудно- зеленый.

Архангельской
области,
потому она и
называется
«каргопольская».
Тем не менее,
настоящей
родиной
этой глиняной
игрушки
являются деревни
вокруг Каргополя.

среди российских народных промыслов игрушки. Большая заслуга в этом принадлежит известным мастерам из д. Гринёво: Ивану Васильевичу Дружинину (1887 - 1949г.г.) - талантливому мастеру - классику каргопольской и Ульяне Ивановне Бабкиной ( 1889 - 1977г.г.) - самой знаменитой мастерице.

в образы игрушек,
в их форму,
орнамент.

 

яркие мазки.

темно-русая коса.

желтый,
бледно-зеленый, синий,
коричневый, черный
разноцветно расписанная в
ярких или приглушенных тонах, но без лишних деталей.
Все игрушки раскрашиваются исключительно натуральными красителями, к примеру, сажей, разными видами глины, а также иными минералами. Потому цвета их обычно коричневые, бежевые, зеленовато-бурые, черные и так далее.

,а также символы зерен, хлебных колосьев и веточек растений.

неподалеку от города Вятка (ныне Киров)

свистуньей. Развлечением на празднике были глиняные игрушки-свистульки.

звонкими с голосами тонкими,.

Дымковый узор.

изящных оборок, воланов, косичек, жгутиков. Они делают фигурки более выразительными. ЦВЕТА РОСПИСИ: желтый и синий , малиново-красный и зеленый, черный. Яркие цвета дополняют мягкими и приглушёнными: голубым, розовым, оранжевым, коричневым. мастерицы белили фигурки мелом, разведенным на молоке яркие цвета дополняют мягкими, приглушенными

живут. Красная за окнами калина, Пароходный движется дымок. На столе еще сырая глина, Грубый, неоформленный комок. За своей работою старушка На скамейке низенькой сидит. Глиняную вятскую игрушку Лепит… нет, не лепит, а творит! Хороша игрушка расписная! Вся поет, бесхитростно светла, И видна в ней радость молодая Ставшего искусством ремесла. (Леонид Хаустов)

в общих чертах вы можете определить к какому искусству относятся предметы, какие элементы предположительно должны быть у Дымковской игрушки, Филимоновской и Каргопольской

узнали сегодня на уроке ?
2.Чему научились?
3.Понравилась ли вам ваша работа?
1. Каковы общие черты глиняных игрушек ?(ответы детей)
 2. Характерные особенности Филимоновских игрушек?( ответы детей)
 3. Характерные особенности Каргопольских игрушек?( ответы детей)
 4. Характерные особенности Дымковских игрушек?( ответы детей)

-Теперь, я думаю, что, посмотрев на игрушку, вы без труда отличите дымковскую игрушку от каргопольской, каргопольскую от филимоновской.

ВНИМАНИЕ !

жизни человека. 5 класс, под ред. Б.М. Неменского – М.: Просвещение, 2015 г. http://filimonovskaya-igrushka.ru/page/47