Презентация, доклад по ИЗО на тему Технология проектной деятельности в урочной и внеурочной деятельности по ИЗО

учитель ИЗО, IКК


2014-2015
г.Усолье-Сибирское

ОС «ШКОЛА 2100»

к тому, чтобы он сам их находил, сам ими овладевал. Такой метод обучения наилучший…»
А.Дистервег

ОС «ШКОЛА 2100»

"разработанный план сооружения какого-либо механизма, устройства", или "предварительный текст какого-либо документа", или "замысел, план".
Из терминологического словаря научной дисциплины «Управление проектами»: проект - комплекс взаимосвязанных мероприятий, предназначенных для достижения определенной цели в течение заданного периода времени и в рамках выделенного бюджета.
Проектность (в личном социальном плане) – определяющая черта современного мышления, один из важнейших признаков современной культуры едва ли не во всех её основных аспектах, связанных с творческой деятельностью человека.

ОС «ШКОЛА 2100»

целей деятельности;
Составление плана действий по достижению конечного результата;
Работа по составленному плану с сопоставлением полученного результата с исходным замыслом;
Определение причин возникающих затруднений и поиск способов их коррекции;
Оценка успешности (результатов деятельности).

ОС «ШКОЛА 2100»

и отбор необходимой информации (словари, энциклопедии, справки, электронные диски и т.д.);
Анализ и структурирование информации, полученной из различных источников (книги, электронные диски, Интернет, музейные экспонаты и т.д.);
Моделирование изученного материала.

ОС «ШКОЛА 2100»

ОС «ШКОЛА 2100»

Умение слышать, слушать и понимать партнёра(-ов);
Планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли;
Взаимно контролировать действия друг друга;
Определение своей жизненной позиции в отношении к окружающему миру;
Формирование чувства сопричастности к будущему своей страны, личной ответственности и гордости за свою Родину;
Принятие и уважение общечеловеческих ценностей, следование им.

ОС «ШКОЛА 2100»

школе?

Двухкомпонентная организация проектной деятельности: работа над темой и работа над проектами.
Компонент 1. Работа над темой. (Узнаём.) Дети собирают сведения по какому-либо направлению изучения темы. По завершении обмениваются найденными знаниями.
Компонент 2. Работа над проектами. (Делаем.) Дети работают над разными проектами (поделки, мероприятия, исследования), имеющими какое-либо отношение к теме. По завершении представляют готовые проекты.
Сочетание общей дисциплины и свободы выбора.
Дисциплина: одна тема на всех, общее время перехода от работы над темой к работе над проектами, общее начало работы над новой темой.
Свобода выбора: свободный выбор своей индивидуальной темы (в рамках общей темы), свободный выбор проектов.
Этапы проектной деятельности
Выбор учителем общей темы класса и знакомство детей с общей темой.
Выбор детьми своих тем в рамках общей темы класса.
Поиск информации по выбранным детьми темам.
Завершение работы над темой – оформление найденных сведений.
Выбор учениками проектов.
Работа над выбранными проектами.
Презентации проектов.

ОС «ШКОЛА 2100»

метапредметных аспектов?

Уровень сформированности умения целеполагания: реализуют ли они самостоятельный замысел или учебную задачу; в какой мере в постановке замысла они прибегают к помощи учителя;
Уровень сформированности регулятивных умений – умений планировать и осуществлять свою деятельность, отслеживать результаты её выполнения: насколько тщательно спланирована работа, доведена ли до конца, своевременно ли пройдены все необходимые этапы; насколько самостоятельно осуществлялся контроль за продвижением работы и качеством её выполнения, насколько самостоятельно осуществлялась коррекция;
Уровень сформированности навыков разрешения проблемы: умение осознавать и ставить проблему, искать пути её решения; отбирать/создавать адекватные способы, действуя в ситуации неопределённости; использовать для анализа проблемы логические операции, знаковые символические средства, навыки критического мышления; выплощать принятое решение на практике;
Уровень сформированности коммуникативных умений: насколько ясно и точно определена и пояснена тема работы, структурирован текст; насколько ясно, логично, аргументированно изложено содержание работы; насколько свободно учащийся вступает в диалог с соисполнителями, аудиторией;
Демонстрирует ли данный проект способность самостоятельно приобретать/преобразовывать/переносить знания, развивать свои способности в рамках освоения предмета, достигать нового уровня понимания/владения предметом.

ОС «ШКОЛА 2100»

предметных аспектов?

ОС «ШКОЛА 2100»

Общая культура представления итогов проделанной работы;
Интерес к изобразительному искусству и к художественной деятельности;
Оригинальность, творческое своеобразие полученных результатов;
Содержательность и художественная ценность теоретического материала;
Владение основными, ключевыми знаниями по предмету;
Последовательность, логика изложения собственных мыслей;
Художественная грамотность и эстетичность оформления представленной работы;
Эмоциональность, выражение своего отношения к созданному художественному образу;
Владение художественными материалами и средствами художественной выразительности;
Умение импровизировать и создавать оригинальные художественные образы.

2100»

«ШКОЛА 2100»

людей, ветеранов ВОВ; участники – учащиеся 3-8 класс)

ОС «ШКОЛА 2100»