в ИЗОстудию
пришли…
ИЗОстудия в школе:
Что? Как?
Зачем?
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по ИЗО на тему
Содержание
- 1. Презентация по ИЗО на тему
- 2. «В одном мгновеньи видеть вечность, Огромный мир
- 3. Целью деятельности ИЗОстудии является осуществление разностороннего художественно-творческого
- 4. Организация деятельности ИЗОстудии
- 5. Требования к организации Изостудии
- 6. 5.3.1. Для мастерских масляной живописи должны
- 7. Слайд 7
- 8. Предметно-развивающее пространство ИЗОстудии
- 9. Возможны варианты!
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. «Выражая себя, человек растёт.»
«В одном мгновеньи видеть вечность, Огромный мир — в зерне песка, В единой горсти — бесконечность И небо — в чашечке цветка.» Уильям Блейк
Слайд 1ГКООУ КО «Редькинская санаторная школа-интернат»
Выполнила
учитель высшей категории
Фролова М.И.
Творческие малыши
Слайд 2
«В одном мгновеньи видеть вечность,
Огромный мир — в зерне песка,
В единой
горсти — бесконечность
И небо — в чашечке цветка.»
Уильям Блейк
Слайд 3
Целью деятельности ИЗОстудии является осуществление разностороннего художественно-творческого развития детей.
Основными задачами ИЗОстудии
являются:
- взаимодействие педагогов с детьми, родителями, формирование у детей коммуникативных способностей, развитие художественного вкуса, эстетической восприимчивости;
- введение ребенка в изобразительное искусство – в мир живописи, красок и форм с основами скульптурной пластики;
- развитие познавательных и творческих способностей ребенка на занятиях по изобразительному искусству;
- развитие способности к решению и постановке творческой художественной задачи;
- овладение детьми языковыми основами изобразительного искусства;
- целенаправленное формирование авторской позиции художника-творца своих произведений.
- взаимодействие педагогов с детьми, родителями, формирование у детей коммуникативных способностей, развитие художественного вкуса, эстетической восприимчивости;
- введение ребенка в изобразительное искусство – в мир живописи, красок и форм с основами скульптурной пластики;
- развитие познавательных и творческих способностей ребенка на занятиях по изобразительному искусству;
- развитие способности к решению и постановке творческой художественной задачи;
- овладение детьми языковыми основами изобразительного искусства;
- целенаправленное формирование авторской позиции художника-творца своих произведений.
Цель и задачи деятельности ИЗОстудии
Слайд 6
5.3.1. Для мастерских масляной живописи должны быть выделены помещения площадью
не менее 4,8 м2 на 1 учащегося, высотой - не менее 3,0 м, высотой подоконников не более - 1,3 м. Рабочие места учащихся за мольбертами следует размещать перпендикулярно и параллельно окнам.
5.3.2. Мастерские для акварельной живописи и рисунка должны иметь площадь из расчета не менее 4,0 м2 на 1 учащегося, высотой не ниже 3,6 м, высотой подоконников не более - 1,1 м. Мольберты в мастерских для акварельной живописи и рисунка следует размещать полукругом около 2 моделей, расположенных у боковых стен.
5.3.3. К мастерским живописи и рисунка непосредственно должна примыкать кладовая площадью не менее 9 м2;
5.3.4. Мастерские скульптуры должны иметь площадь не менее 3,6 м2 на 1 учащегося; мастерские прикладного искусства и композиции - не менее 4,5 м2 на 1 учащегося; высоту помещений - не ниже 3,0 м. При мастерских скульптуры должно быть выделено изолированное отделение обжига, оборудованное механической вытяжной вентиляцией. При мастерских прикладного искусства и композиции должны быть кладовая площадью не менее 9 м2, при мастерской скульптуры - две кладовые для хранения глины и гипса.
5.3.5. Для теоретических занятий может организовываться кабинет истории искусств площадью из расчета 2,0 м2 на 1 учащегося и помещение для хранения натюрмортного методического фонда - не менее 18 м2.
5.3.6. Мастерские должны быть оборудованы умывальниками с подводкой горячей и холодной воды; мастерские рисования и лепки необходимо оборудовать двумя умывальниками, один из них с раковиной и широким столом.
5.3.2. Мастерские для акварельной живописи и рисунка должны иметь площадь из расчета не менее 4,0 м2 на 1 учащегося, высотой не ниже 3,6 м, высотой подоконников не более - 1,1 м. Мольберты в мастерских для акварельной живописи и рисунка следует размещать полукругом около 2 моделей, расположенных у боковых стен.
5.3.3. К мастерским живописи и рисунка непосредственно должна примыкать кладовая площадью не менее 9 м2;
5.3.4. Мастерские скульптуры должны иметь площадь не менее 3,6 м2 на 1 учащегося; мастерские прикладного искусства и композиции - не менее 4,5 м2 на 1 учащегося; высоту помещений - не ниже 3,0 м. При мастерских скульптуры должно быть выделено изолированное отделение обжига, оборудованное механической вытяжной вентиляцией. При мастерских прикладного искусства и композиции должны быть кладовая площадью не менее 9 м2, при мастерской скульптуры - две кладовые для хранения глины и гипса.
5.3.5. Для теоретических занятий может организовываться кабинет истории искусств площадью из расчета 2,0 м2 на 1 учащегося и помещение для хранения натюрмортного методического фонда - не менее 18 м2.
5.3.6. Мастерские должны быть оборудованы умывальниками с подводкой горячей и холодной воды; мастерские рисования и лепки необходимо оборудовать двумя умывальниками, один из них с раковиной и широким столом.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.1251-03
"Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования)
Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)"
(утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 1 апреля 2003 г.)
