Презентация, доклад по ИЗО для 5 класса Традиционный русский народный костюм

№71» г.Саратов.

состояние»
(М.М. Пришвин)

формировании у ребенка любви к своей Родине, к прошлому своего народа, к своим корням и истокам. Это важная духовная составляющая воспитания личности и формирования русского характера и патриотизма!

В курсе предмета «изобразительное искусство» мы знакомимся не только с народным искусством, но и с историей своей страны (7 класс), выдающимися художниками России (1-8 класс), с пейзажем родной страны (6 класс), с отображением литературы в изобразительном искусстве (иллюстрация).

каждого народного промысла на воспитание ребенка. Поэтому я остановлюсь более подробно на образе русского человека, истории русского народного костюма, методах его изучения и влияния на нравственное развитие учащихся 4-5 классов.

звездами,
Что вострыми стрелами,
От всякого злого недуга»
(народная песня)

Русский народный костюм является произведением искусства, наделенным его создателями идейно-эмоциональным, поэтическим и обрядовым смыслом.

культуры. Яркое, красочное зрелище, вместе с народной песней и танцем уходящая корнями вглубь веков.

гармонична. В ней отсутствует щегольское, показное и вычурное.

В народном костюме отражается
характер крестьян, их обряды,
верования, весь народный быт.

Одежда россиян менялась с изменением жизненного уклада, соответствовала социальному статусу носивших ее людей.

из неокрашенного льняного холста, обязательно имела длинный рукав. По подолу, низу рукава, на предплечье и по линии горловины украшалась вышивкой, тесьмой или самодельным кружевом. Узоры играли роль оберега, не допускали к телу злых духов, порчу и сглаз.

шушуном). Существовало 2 вида сарафанов: косоклинный и круглый. Он мог быть глухим или распашным.

ткани,
собранные на шнурке выше груди,
украшенные
тесьмой
и вышивкой.

имела разрезы спереди или по бокам. В эти разрезы выглядывала расшитая рубаха. В Саратовской области очень модна была клетчатая понева, отделанная тесьмой.

запоном.

России понева окрашивалась в темно-синий цвет, богато вышивалась белой нитью. Она могла быть и красной в клетку или полоску.

поверх сарафана.

Могла быть как безрукавой, так и с рукавом. Ее берегли и передавали по наследству.

и связаны с образами неба. К головным уборам с помощью ленточек крепили шарики-пушки из птичьего пуха. Коруна – головной убор молодых девушек, чаще свадебный.

и декоративна. Косоворотка - длинная до колен рубаха, расшитая по линии ворота и украшенная на рукавах и по подолу. Подпоясывалась поясом-кушаком, расшитым или плетеным. Порты – однотонные или полосатые. Основной вид обуви – лапти, сплетенные из лыка.

было крестьянину справлять много одежды при его скудном достатке. Одежду изготавливали своими руками от выращивания льна до украшения орнаментом.

5 классе.

Яркое народное творчество привлекает внимание детей, на уроках они занимаются с большим энтузиазмом, творчески подходят к выполнению заданий.

с головным убором
Т.к. учащиеся 5 класса еще не изучали пропорции тела человека, можно предложить им предварительно заготовленные силуэты фигуры человека. Это облегчит работу и сделает ее более успешной.
Роспись силуэта костюма, выполненного на формате А3, также предварительно заготовленного учителем.
Силуэты должны быть разнообразными, включающими различные элементы одежды. Ребенку предлагается самостоятельно подобрать цветовую гамму костюма, набивку, орнамент вышивки. Головной убор к данному костюму ребенок также может придумать сам.
Аппликация из цветной бумаги или кусочков ткани с элементами бисера, тесьмы и т.д.
Моделирование народного костюма из бумажных салфеток или гофрированной цветной бумаги в технике бумажной пластики

т.к. она наиболее наглядно, ярко и красочно отражает дух и колорит русского народа, способствует духовному воспитанию юного поколения, вызывает интерес и прививает любовь детей к своей Родине, воспитывает чувство патриотизма и национальную гордость.

Кроме того, данная тема несет в себе огромный творческий потенциал и возможность самореализации как учителя, так и ребенка.