Презентация, доклад по ИЗО-деятельности Нетрадиционные техники рисования

осуществлением художественно-эстетического развития детей №24 «Звёздочка»

Адрес: 357524, Ставропольский край, г.Пятигорск, ул. Зорге, д.4,6
тел. (8793) 32-21-51, 32-60-62 e-mail:pjatigorsk@yandex.ru

РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

способностей детей в различных видах деятельности с охватом структурных единиц, представляющих определенные направления развития и образования детей через образовательные области, одной из которых является художественно-эстетическое развитие дошкольника
- совершенствование посредством изобразительной деятельности наблюдательности, эстетического восприятия, эстетических эмоций, художественного вкуса, творческих способностей
-рисование - не самоцель, а средство познания окружающего мира
-развитие способностей: зрительной оценки формы, умения ориентироваться в пространстве, чувства цвета
-развитие специальных умений и навыков: зрительно-моторной координации, свободного владения кистью руки для дальнейшего эффективного обучения в школе
-создание положительного эмоционального настроя

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка.
    Обучение рисованию в дошкольном возрасте предполагает решение трёх взаимосвязанных задач:
1) пробуждение у детей эмоциональной отзывчивости к окружающему миру, родной природе, к событиям нашей жизни;
2) Формирование изобразительных навыков и умений;
3) развитие творческого потенциала.

способностей детей в различных видах деятельности с охватом структурных единиц, представляющих определенные направления развития и образования детей через образовательные области, одной из которых является художественно-эстетическое развитие дошкольника
- совершенствование посредством изобразительной деятельности наблюдательности, эстетического восприятия, эстетических эмоций, художественного вкуса, творческих способностей
-рисование - не самоцель, а средство познания окружающего мира
-развитие способностей: зрительной оценки формы, умения ориентироваться в пространстве, чувства цвета
-развитие специальных умений и навыков: зрительно-моторной координации, свободного владения кистью руки для дальнейшего эффективного обучения в школе
-создание положительного эмоционального настроя

стандарта. Главное условие: самостоятельное мышление и получение неограниченных возможностей, что даёт умение выражать в рисунке свои чувства и мысли, погружаться в удивительный мир творчества.

Нетрадиционные техники рисования

на длинной полосе

Ниткография

Рисование штампом
тычковое рисование,
оттиск,печать)

Монотипия

Набрызг

Граттаж

Кляксография

Рисование расческой,
зубной щеткой

Рисование крупами, свечой,
акварелью

Пластилинография

НЕТРАДИЦИОННЫЕ СПОСОБЫ ИЗОБРАЖЕНИЯ В РИСОВАНИИ

группа (2-4 года)
рисование пальчиком
рисование ладошкой
рисование ватной палочкой
печатками из картофеля
оттиск пробкой

Средняя группа (4-5 лет)
оттиск поролоном
оттиск печатками из ластика, листьев
восковые мелки + акварель
свеча +акварель
рисование жесткой полусухой кистью
монотипия предметная

Старшая и подготовительная группа (5-7 лет)
монотипия пейзажная
рисование зубной щеткой
расчесывание краски
набрызг
кляксография с трубочкой
рисование мятой бумагой
граттаж черно- белый, цветной
рисование нитками
рисование солью, рисование песком

пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

фактура.
Материалы: восковые карандаши, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения:
ребенок рисует восковыми карандашами на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок восковыми карандашами остается незакрашенным.

разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти.
Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

объем. Материалы: чистый песок или манная крупа, клей ПВА, картон, кисти для клея, простой карандаш. Способ получения: Ребенок готовит картон нужного цвета, простым карандашом наносит необходимый рисунок, потом каждый предмет по очереди намазывает клеем и посыпает аккуратно песком, лишний песок ссыпает на поднос. Если нужно придать больший объем, то этот предмет намазывает клеем несколько раз по поверхности песка.

либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.
Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага.

разведенная гуашь, пластиковая ложечка.
Способ получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложечкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половинку капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

симметрия.
Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.
Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

кусочек плотного картона либо пластика (5х5)
Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу

жидко разведенная гуашь, нитка средней толщины
Способ получения изображения: ребенок опускает нитку в краску, отжимает её. Затем на листе бумаги выкладывает из нитки изображение, оставляя один её конец свободным. После этого сверху накладывает другой лист, прижимает и придерживая рукой и вытягивает нитку за кончик. Недостающие детали дорисовываются.

цвет, фантастический силуэт.
Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

,ватные палочки, карандаш с поролоновой насадкой (тычок). Способ получения изображения: ребенок обмакивает ватную палочку (тычок ) в краску и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются краска и палочка.

Тампонирование ватными палочками
и тычком

детей
Выставки совместных работ
Творческая мастерская

нетрадиционных техник рисования (2014-2015 учебный год)