Из опыта работы учителя изобразительного искусства
и черчения Анашкиной Татьяны Александровны .
МБОУ «Комсомольской средней общеобразовательной
школы №3» РМ п.Комсомольский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по черчению на тему Соединение вида с разрезом
Содержание
- 1. Презентация по черчению на тему Соединение вида с разрезом
- 2. Познакомить учащихся с использованием соединения части вида
- 3. фронтальный опрос, чтение чертежей, выполнение упражнений. Тип урока: комбинированный.Методы обучения:
- 4. 1 Организационная часть (1мин). 2 Повторение предыдущего
- 5. Определите какой из чертежей а или б,
- 6. Соединение части вида и части разреза. Что
- 7. Подумай-ка!
- 8. Понятна ли форма отсутствующих половины вида и половины разреза, на месте которых вопросительные знаки??????
- 9. Соединение половины вида и поовины разреза.
- 10. Подумай-ка! Какой разрез на чертежах а, б или в, выполнен целесообразнее и почему?абв
- 11. Запомни!
- 12. Выполни! Соединение половины вида и половины разреза.
- 13. Закрепление. 1. Что полезного вы узнали для
- 14. На каком из трех изображений а, б или в целесообразно применен разрез?
- 15. Закрепление.
Познакомить учащихся с использованием соединения части вида с частью разреза при выполнении чертежей; способствовать формированию умений выполнять чертежи с применением соединений части вида и части разреза; развивать пространственные представления, мышление; воспитывать точность и аккуратность графических построений,
Слайд 1Тема: «Соединение вида с разрезом.
Урок черчения в 9 классе с
применением компьютерных технологий.
Слайд 2Познакомить учащихся с использованием соединения части вида с частью разреза при
выполнении чертежей; способствовать формированию умений выполнять чертежи с применением соединений части вида и части разреза; развивать пространственные представления, мышление; воспитывать точность и аккуратность графических построений, чувство времени.
Цели:
Слайд 3
фронтальный опрос, чтение чертежей, выполнение упражнений.
Тип урока:
комбинированный.
Методы обучения:
Слайд 41 Организационная часть (1мин). 2 Повторение предыдущего материала: фронтальный опрос
( 4 мин) .
3 Сообщение темы , целей урока (1мин).
4 Объяснение соединения части вида и части разреза
(3 мин).
5 Объяснение построения половины вида с половиной разреза (5 мин).
6 Закрепление изученного материала (30 мин).
Устное чтение чертежей с использованием соединений половин вида и разреза.
Выполнение задания.
Практические упражнения в тетрадях.
7 Заключительная часть ( 1 мин).
4 Объяснение соединения части вида и части разреза
(3 мин).
5 Объяснение построения половины вида с половиной разреза (5 мин).
6 Закрепление изученного материала (30 мин).
Устное чтение чертежей с использованием соединений половин вида и разреза.
Выполнение задания.
Практические упражнения в тетрадях.
7 Заключительная часть ( 1 мин).
Ход урока.
Слайд 5Определите какой из чертежей а или б, выполнен рациональнее и почему?
ЗАДАНИЕ.
Определите какой из чертежей а или б, выполнен рациональнее и почему?
Слайд 6Соединение части вида и части разреза.
Что является границей между частями
вида и разреза?
Определите какой из чертежей а или б, выполнен рациональнее и почему?
Определите какой из чертежей а или б, выполнен рациональнее и почему?
Ответь!
а
б
Слайд 8Понятна ли форма отсутствующих половины вида и половины разреза, на месте
которых вопросительные знаки?
?
???
?
Слайд 13Закрепление.
1. Что полезного вы узнали для будущей графической деятельности?
2. Какие
правила недолжны забывать при построении соединений вида и разреза?
