работы учителя ИЗО МАОУ СОШ №1 Кислициной И.Ф.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Оценочная деятельность учителя на уроках ИЗО в условиях введения ФГОС из опыта работы учителя ИЗО Кислициной И.Ф.
Содержание
- 1. Презентация Оценочная деятельность учителя на уроках ИЗО в условиях введения ФГОС из опыта работы учителя ИЗО Кислициной И.Ф.
- 2. Цель курса Развитие визуально –пространственного мышления учащихся
- 3. Слайд 3
- 4. Способные ученики
- 5. Талантливые ученики
- 6. Трудолюбивые ученики
- 7. Дети – интеллектуалы.
- 8. Дети – «Компьюторщики».
- 9. Дети, обладающие хорошей, а иногда и уникальной памятью.
- 10. Дети, увлекающиеся определёнными направлениями в изобразительной деятельности
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Итоги выступления. Оценкой надо не наказать, а
- 17. Слайд 17
Цель курса Развитие визуально –пространственного мышления учащихся как формы эмоционально- ценностного, эстетического освоения мира, дающего возможность самовыражения и ориентации в художественном, нравственном пространстве культуры.
Слайд 2 Цель курса
Развитие визуально –пространственного мышления учащихся как формы эмоционально- ценностного, эстетического
освоения мира,
дающего возможность самовыражения и ориентации в художественном, нравственном пространстве культуры.
дающего возможность самовыражения и ориентации в художественном, нравственном пространстве культуры.
Слайд 10 Дети, увлекающиеся определёнными направлениями в изобразительной деятельности (граффити, анимэ, фентези, модные
ныне антистрессовые мандалы и т.д.)
Слайд 16Итоги выступления.
Оценкой надо не наказать, а окрылить ребёнка.
Необходимо
создать на уроке такие условия, чтобы ученик почуствовывал себя личностью, обладающей уникальными способностями.
