МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9"
7 класс
Урок изобразительного искусства
I четверть
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку ИЗО на тему Красота согласованности движений фигуры человека (7 класс)
Содержание
- 1. Презентация к уроку ИЗО на тему Красота согласованности движений фигуры человека (7 класс)
- 2. Искусство – один из самых древних атрибутов человеческого существования. Вероятно искусство старше религии и старше науки.
- 3. Когда-то это искусство было до крайности примитивным.
- 4. Примитивность сказывается в отсутствии чувства общей композиции. Тут действительно возможна какая-то аналогия с рисунками маленького ребенка.
- 5. Сотни тысяч лет должны были пройти, чтобы
- 6. В неолите преобладают не разрозненные изображения отдельных
- 7. Портретный деревянный рельеф «Зодчий Хесира» создан 50
- 8. Естественно, что при наплыве светских мотивов со
- 9. Рисованием с натуры египтяне никогда не занимались
- 10. Древняя Греция подарила миру великое античное искусство.
- 11. Мирон любил изображать человека в крайних ситуациях.
- 12. Рассматривая и сравнивая репродукции, выясняем следующее: фигуре
- 13. Слайд 13
- 14. Особенно выраженный характер динамика человеческого тела приобретает при активных движениях – ходьбе, беге, занятиях спортом.
- 15. Слайд 15
- 16. Движение фигур может быть усилено
- 17. Слайд 17
- 18. Обсуждая работы обучающихся, следует обратить
Искусство – один из самых древних атрибутов человеческого существования. Вероятно искусство старше религии и старше науки.
Слайд 1ТЕМА: КРАСОТА СОГЛАСОВАННОСТИ ДВИЖЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА. КОМПОЗИЦИЯ «СПОРТИВНАЯ ИГРА».
Учитель: Шлокина Ольга Борисовна
Абакан
2009
Слайд 2Искусство – один из самых древних
атрибутов человеческого существования.
Вероятно искусство
старше религии и
старше науки.
старше науки.
Слайд 3Когда-то это искусство было до крайности примитивным. Мы могли бы предположить,
что это были беспомощные каракули двухлетнего ребенка.
Слайд 4Примитивность сказывается в отсутствии чувства общей композиции. Тут действительно возможна какая-то
аналогия с рисунками маленького ребенка.
Слайд 5Сотни тысяч лет должны были пройти, чтобы рука и мозг созрели
для творчества. По мере того, как производство орудий формировало
интеллект человека, он начинал
создавать вещи, все более
похожие на произведения
искусства в нашем смысле.
И эти «познавательные вещи»
становились скульптурами и
рисунками, какие мы находим
в верхнем палеолите.
Слайд 6В неолите преобладают не разрозненные изображения отдельных фигур, а связанные композиции
и сцены, где человек занимает главное место.
Слайд 7Портретный деревянный рельеф «Зодчий Хесира» создан 50 веков назад. Мускулистое стройное
тело живет: чувствуется мерный ритм пружинящей поступи, орлиный профиль прекрасен.
Слайд 8Естественно, что при наплыве светских мотивов со старыми изобразительными канонами начинают
обращаться свободнее, хотя прежняя
фризово-ритмическая композиция сохраняется, все чаще появляются непривычные позы и ракурсы.
Слайд 9Рисованием с натуры египтяне никогда не занимались и при создании росписей
они руководствовались каноническими предписаниями – голова и ноги даны в профиль; плечи, руки, грудь, глаз – в фас. Художник совмещал фас и профиль для максимально полного воспроизведения фигуры, так как рисунки плоские, в них нет объема.
Слайд 10Древняя Греция подарила миру великое античное искусство. На историческую сцену выходит
независимый гражданин-человек. Для строгого стиля характерен драматический накал борьбы, напряженные, динамичные действия.
Слайд 11Мирон любил изображать человека в крайних ситуациях. «Дискобол» замечателен остроумием замысла:
он и стремительно движется и одновременно неподвижен.
Слайд 12Рассматривая и сравнивая репродукции,
выясняем следующее: фигуре человека
свойственна большая подвижность,
даже
когда он находится в покое, статичной
позе, в той или иной степени появляются
некоторые элементы движения.
когда он находится в покое, статичной
позе, в той или иной степени появляются
некоторые элементы движения.
Слайд 14Особенно выраженный характер динамика
человеческого тела приобретает при
активных движениях –
ходьбе, беге, занятиях
спортом.
спортом.
Слайд 16 Движение фигур может быть усилено динамичными композициями. Для большей
выразительности учащиеся должны выбирать такие положения тела и моменты движения, когда наиболее полно ощущается динамика – ее кульминационный момент.
Слайд 18 Обсуждая работы обучающихся, следует обратить внимание на то, что
фигуры никогда не располагаются на одной линии – кто-то находится ближе к зрителю, кто-то дальше, фигура перекрывает фигуру. Все это создает ощущение естественности происходящего, жизненности.
ВЫВОД: УБЕДИТЕЛЬНО ТОЛЬКО ТО, ЧТО
МЫ САМИ УВИДЕЛИ В ЖИЗНИ.
