Выполнила: Говорина В. В
г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Декоративная композиция 2 класс
Содержание
- 1. Презентация: Декоративная композиция 2 класс
- 2. Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить
- 3. Гипотеза: формировать знания о «декоративной композиции»,
- 4. Композиция – важнейший организующий компонент художественной формы,
- 5. Возрастные особенности ребенка ВосприятиеВнимание Память МышлениеВоображение
- 6. Методы и приемы развития у младших
- 7. Слайд 7
- 8. Критерии - знания о декоративной композиции;- умение выполнять декоративную композицию;- умение стилизовать природные элементы
- 9. Первый этап– формирование знания о декоративной
- 10. Второй этап – формирование умения выполнять декоративную композицию через использование специальных упражнений (стилизация природных форм)
- 11. Творческие работы со стилизованным изображением птиц
- 12. Третий этап – коллективная работа, формирование умения выполнять декоративную композицию с элементами декора
- 13. Упражнения на приемы декорирования природных форм
- 14. Выполнение декоративной композиции
- 15. Контрольный этап
- 16. Слайд 16
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить условия развития у младших школьников умения выполнять декоративную композицию в системе дополнительного образования.Объект исследования: процесс развития у младших школьников выполнять декоративную композицию . Предмет исследования: развитие умения у младших
Слайд 1
«Развитие у младших школьников умения выполнять декоративную композицию»
Выполнила: Говорина В. В
г
Слайд 2Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить условия развития у младших
школьников умения выполнять декоративную композицию в системе дополнительного образования.
Объект исследования: процесс развития у младших школьников выполнять декоративную композицию .
Предмет исследования: развитие умения у младших школьников выполнять декоративную композицию в системе дополнительного образования.
Объект исследования: процесс развития у младших школьников выполнять декоративную композицию .
Предмет исследования: развитие умения у младших школьников выполнять декоративную композицию в системе дополнительного образования.
Слайд 3 Гипотеза:
формировать знания о «декоративной композиции», «стилизации»;
разработать упражнения для
развития умения стилизовать природные формы ;
организовать совместную деятельность для развития умения выполнять декоративную композицию.
организовать совместную деятельность для развития умения выполнять декоративную композицию.
Слайд 4
Композиция – важнейший организующий компонент художественной формы, придающий произведению единство и
цельность.
Стилизация – это один из приемов визуальной организации образного выражения, при котором выявляются наиболее характерные черты предмета и отбрасываются ненужные детали.
Декоративная композиция – это композиция, имеющая высокую степень выразительности и модифицированные, стилизованные или же абстрактные элементы, которые придавая ей декоративный вид, усиливают её чувственное восприятие.
Стилизация – это один из приемов визуальной организации образного выражения, при котором выявляются наиболее характерные черты предмета и отбрасываются ненужные детали.
Декоративная композиция – это композиция, имеющая высокую степень выразительности и модифицированные, стилизованные или же абстрактные элементы, которые придавая ей декоративный вид, усиливают её чувственное восприятие.
Слайд 6 Методы и приемы развития у младших школьников умения выполнять декоративную
композицию
упражнения на стилизацию формы с применением декора;
наглядно-иллюстративные методы;
совместная деятельность.
упражнения на стилизацию формы с применением декора;
наглядно-иллюстративные методы;
совместная деятельность.
Слайд 8
Критерии
- знания о декоративной композиции;
- умение выполнять декоративную композицию;
- умение
стилизовать природные элементы
Слайд 10 Второй этап – формирование умения выполнять декоративную композицию через использование
специальных упражнений (стилизация природных форм)
Слайд 12Третий этап – коллективная работа, формирование умения выполнять декоративную композицию с
элементами декора
