Презентация, доклад на тему Организация работы с одаренными детьми на уроках мировой художественной культуры

второй категории
МБОУ Анастасиевская сош
Лозовая Оксана Анатольевна

дарования.

Б. Ничипоров

степени дитя.
А. Шопенгауэр

Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев
В.А. Сухомлинский

становятся одной из приоритетных задач современного образования, поскольку от ее решения в итоге зависит интеллектуальный и экономический потенциал государства в целом. (Программа «Одаренные дети» МБОУ Анастасиевская сош)

выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Одарённые дети – это дети, обладающие врождёнными высокими интеллектуальными, физическими, художественными, творческими, коммуникативными способностями.

его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями, а также создание условий для оптимального развития детей

огромного
внимания. Необходимо холить
и лелеять, ухаживать за ним,
сделать всё необходимое, чтобы
он вырос и дал обильный плод.

способность
творчески, то есть
самостоятельно и выразительно
проявить свой внутренний мир

Талант – дар легко,
быстро и ярко выражать то, что
проносится через внутренний
мир человека. (И.А.Ильин)

Одаренность

С е м ь я

Ш к о л а

познавательной деятельности:
интеллектуальная одаренность (сбор, систематизация, представление информации)
в художественно-эстетической деятельности хореографическую, сценическую, литературно-поэтическую, изобразительную и музыкальную одаренность.
в духовно-ценностной деятельности
одаренность, которая проявляется в создании новых духовных ценностей и служении людям.

библиотеки

Детский сад «Ягодка»

недели;
школьные олимпиады, интеллектуальные игры;
индивидуальная работа с учащимися.

Одарённый человек, словно яркая звёздочка на небосклоне, требующая к себе особого внимания. Необходимо заботиться о нём,  чтобы он превратился в красивую, полную сил звезду.  

во время труда»
Вильям Шекспир

Что делал каждые три часа в течение 15 минут Леонардо да Винчи?

а) Бегал

в) Ел

б) Спал

«КИТАЙСКИЕ
иероглифы»

Подготовил ученик 10 класса Ткаченко Иван

Импрессионизм

Подготовили
ученики 11 класса
МБОУ Анастасиевской сош
Хмара Виктория и
Хряпко Сергей

10класса Кононенко А. и Шевченко В.

Сократ

но очень редко, (вернее – никогда) восхищаемся богатством и разнообразием мира культуры, который нас окружает. Точно человек не ценит то, что сделал сам. В мире культуры мы чаще отвергаем, чем признаем, отказываемся знать, вместо того, чтобы изучать и признавать.
Культура в конечном счете – Цель…
Д.С. Лихачев