- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Линия и её выразительные возможности.
Содержание
- 1. Линия и её выразительные возможности.
- 2. Рисунок пером или карандашом в основном состоит
- 3. Характер линииЛинии разные по своему характеру. Можно
- 4. Линия может быть лихой, смелой или строгой, обстоятельной.
- 5. Слайд 5
- 6. Она может очерчивать контур, как упругая проволока,
- 7. В природе линии встречаются очень редко, в
- 8. Слайд 8
- 9. Линия — это знак, она условна, придумана
- 10. Выразительность линииТолько писать буквы мы стремимся аккуратно,
- 11. У человека, рисующего линией, как и у
- 12. И этот почерк может быть очень разным:
- 13. Характер линии выражает эмоции, чувства художника!
- 14. ЗАДАНИЕ 1Напишите на белом, без линеек, листе
- 15. И вы напишите это слово по-разному:
- 16. как очень аккуратный, сдержанный человек,
- 17. как человек, который спешит, то есть напишите стремительно, летящими буквами,
- 18. а затем напишите убористо, скупо, как будто экономите место,
- 19. напишите твердо
- 20. и напишите робко.
- 21. При написании одного и того же слова
- 22. ЗАДАНИЕ 2Любым удобным графическим материалом изобразите на
- 23. ЗАДАНИЕ 2При этом не рисуйте никаких предметов,
- 24. ЗАДАНИЕ 2У всех ребят рисунки получатся разные.
- 25. ЗАДАНИЕ 3Теперь на одной половине листа чистой
- 26. ЗАДАНИЕ 3У большинства ребят это легко получится.
- 27. ЗАДАНИЕ 4На отдельном листе бумаги, используя всё
- 28. ЗАДАНИЕ 4Абсолютно точно, как в природе, нарисовать
- 29. ЗАДАНИЕ 4Хотя отдельные колоски могут создавать необходимый акцент.
- 30. ЗАДАНИЕ 4Расположите линии так, чтобы чувствовалось дуновение ветра по траве.
- 31. ЗАДАНИЕ 4Главное средство выражения здесь — ритм линий.
- 32. ЗАДАНИЕ 4А можно, наоборот, показать спокойствие в
- 33. В этих заданиях мы не только изменяли
- 34. Нам необходим был соответствующий ритм.РИТМ — это чередование соизмеримых между собой элементов.
- 35. Ритмические соотношения могут быть бесконечно разнообразны: сложны и вариативны, а иногда очень просты.
- 36. Если перед нами забор из полосок, это тоже ритм — мерный ритм.
Рисунок пером или карандашом в основном состоит из линий — длинных или коротких, волнистых или отрывистых, толстых или тонких.
Слайд 2Рисунок пером или карандашом в основном состоит из линий — длинных
или коротких, волнистых или отрывистых, толстых или тонких.
Слайд 3Характер линии
Линии разные по своему характеру. Можно почувствовать то весомость и
уверенность, то беглость и поспешность линий.
Слайд 6Она может очерчивать контур, как упругая проволока, выявляя изображение на бумаге,
или быть линией - росчерком, оставляющим на бумаге свободный след впечатлений.
Слайд 7В природе линии встречаются очень редко, в каком-то смысле их и
вовсе нет.
В то же время мы их видим.
Линией мы обозначаем контур предмета, его край, но в жизни этой черты нет.
В то же время мы их видим.
Линией мы обозначаем контур предмета, его край, но в жизни этой черты нет.
Слайд 9Линия — это знак, она условна, придумана нами как способ обозначения.
Ведь и буквы тоже линии.
Слайд 10Выразительность линии
Только писать буквы мы стремимся аккуратно, правильно, а в изображении
подход другой: здесь на первый план выходит интерес к выразительности линии.
Слайд 11У человека, рисующего линией, как и у пишущего, есть свой почерк
— своя манера вести линию, обрисовывать контуры предмета.
Слайд 12И этот почерк может быть очень разным: строгим, когда всякий знак
завершен, и непринужденным, упругим, энергичным.
Слайд 14ЗАДАНИЕ 1
Напишите на белом, без линеек, листе бумаги крупно несколько раз
слово «Здравствуй!»
Известно, что по почерку многое можно сказать о характере и настроении человека.
Известно, что по почерку многое можно сказать о характере и настроении человека.
Слайд 21При написании одного и того же слова смысл его не менялся,
а характер приветствия, интонация высказывания, выразившись в почерке, получались разными.
Здесь мы уже оказываемся в пространстве изобразительного искусства.
Здесь мы уже оказываемся в пространстве изобразительного искусства.
Слайд 22ЗАДАНИЕ 2
Любым удобным графическим материалом изобразите на одной половине листа бумаги
гнев, а на другой — радость.
Слайд 23ЗАДАНИЕ 2
При этом не рисуйте никаких предметов, ничего конкретного.
Рисуйте только
линии, росчерки, штрихи, и рисуйте быстро, не задумываясь.
Слайд 24ЗАДАНИЕ 2
У всех ребят рисунки получатся разные.
У тех, кто постарается,
можно будет понять, где гнев, а где радость.
Слайд 25ЗАДАНИЕ 3
Теперь на одной половине листа чистой бумаги разнохарактерной линией изобразите
порыв ветра, а на другой — спокойствие.
Слайд 27ЗАДАНИЕ 4
На отдельном листе бумаги, используя всё его пространство, графическим материалом
изобразите колыхание трав на ветру.
Слайд 28ЗАДАНИЕ 4
Абсолютно точно, как в природе, нарисовать все листочки и веточки
здесь не требуется, ведь при ветре вам некогда их разглядывать
Слайд 32ЗАДАНИЕ 4
А можно, наоборот, показать спокойствие в природе и сделать красивый
графический рисунок с узорами трав.
Слайд 33В этих заданиях мы не только изменяли характер линии для выражения
настроения — линии то сгущались, то разрежались, как звуки в музыке, то обходили пустое место, делая паузу.
Слайд 34Нам необходим был соответствующий ритм.
РИТМ — это чередование соизмеримых между собой
элементов.
Слайд 35Ритмические соотношения могут быть бесконечно разнообразны: сложны и вариативны, а иногда
очень просты.
