- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Жай бөлшектерге амалдар қолдану тарауын қайталау
Содержание
- 1. Жай бөлшектерге амалдар қолдану тарауын қайталау
- 2. “Көңілді математикалық пойыз”Сабақтың мақсаты: Жай бөлшектерге амалдар
- 3. Сабақтың жоспары:І. Ұйымдастыру а) топтарға бөлу ә)
- 4. Ертедегі Мысырдағы бөлшектердің жазылуы
- 5. Ертеде Қытайда сызықтың орнына нүктені қолданған:
- 6. Бөлшек сызығын бірінші болып енгізген Италия математигі Леонардо Пизанский (Фибоначчи) 1202 жылы
- 7. Ережені аяқта Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтқанда ,
- 8. ҚАРАҒАНДЫ - АСТАНА
- 9. Сөзжұмбақтар шешу.1. “ : “ қандай
- 10. 13 лЕгер ыдыстағы сүттің
- 11. 6 лАквариумның көлемінің -на,
- 12. Қара аттар барлық аттардың қандай бөлігін құрайды?“Ойлан тап”
- 13. 4 м9м тақтайдан 4 м кесіп алынды. Тақтайдың қандай бөлігі кесіліп алынды?Қандай бөлігі қалды?“Ойлан, тап!”
- 14. 56км/сағI? сағБір станциядан бір уақытта қарама қарсы
- 15. Бір тракторшы егістікті 6 күнде жыртып бітіреді,
- 16. Айдардың 10 қадамы 9 м-ге
- 17. Және= 620 г= 500 г 3 алма
- 18. Сәйкестендіру Тесті.
- 19. Логикалық сұрақтар 1.Кітаптың бағасы 180 теңге және
- 20. Астана темір жолы бекеті
- 21. Елбасымыз Н.Ә.НазарбаевТәуелсіздік –халқымыздың бостандығы мен дербес даму жолындағы сан ғасырлық күрес тарихының нәтижесі. Н.Ә.Назарбаев
- 22. Әсем қала – Астана
- 23. Слайд 23
- 24. “Күн сәулесі” ойыны
- 25. «Гүл теру»
- 26. Жарыс картасын құру.
- 27. “Ой толғам”
- 28. Сабақты қорытындылауОқушылар білімін бағалауРефлекция Үйге тапсырма а)
“Көңілді математикалық пойыз”Сабақтың мақсаты: Жай бөлшектерге амалдар қолдануда, алған білімдерін тиянақтау. Оқушының сабаққа деген қызығушылығын, ынтасын арттыру, олардың ойлану қабілетін дымытып білім танымын кеңейтуДамытушылық мақсаты: Оқушыларды тапқырлыққа баулып, олардың ойлану қабілетін дамытып білім танымын кеңейтуСабақтың түрі:
Слайд 2“Көңілді математикалық пойыз”
Сабақтың мақсаты: Жай бөлшектерге амалдар қолдануда, алған білімдерін тиянақтау.
Оқушының сабаққа деген қызығушылығын, ынтасын арттыру, олардың ойлану қабілетін дымытып білім танымын кеңейту
Дамытушылық мақсаты: Оқушыларды тапқырлыққа баулып, олардың ойлану қабілетін дамытып білім танымын кеңейту
Сабақтың түрі: Саяхат сабағы.
Көрнекіліктер: Интерактивті тақта, суреттер, кеспелер, сызбалар
Тәрбиелік мәні: Өз туған жерін, елін, сүйетін азамат ретінде қалыптастыру. Елжандылыққа тәрбиелеу.
Дамытушылық мақсаты: Оқушыларды тапқырлыққа баулып, олардың ойлану қабілетін дамытып білім танымын кеңейту
Сабақтың түрі: Саяхат сабағы.
Көрнекіліктер: Интерактивті тақта, суреттер, кеспелер, сызбалар
Тәрбиелік мәні: Өз туған жерін, елін, сүйетін азамат ретінде қалыптастыру. Елжандылыққа тәрбиелеу.
Слайд 3Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру а) топтарға бөлу
ә) сабақ мақсатымен және жоспарымен
таныстыру
ІІ. Бөлшектің шығу тарихымен таныстыру. / Ережелерді қайталау/
ІІІ. “Топ мүшелеріне билет алу” /Сөзжұмбақ/
ІV. “Ойлан, тап!” / Есептер шығару, қосу, азайту, оқулықпен жұмыс/
V. “Сұрыптау бекеті” / Мәселе есептер /
VІ. “Аршалы бекеті” /Логикалық сұрақтар/
VІІ. Астана қаласы / “Сергіту сәті” /
VІІІ. “Бәйтерек” / Кім жылдам?/
ІХ. Қорытындылау. Топты бағалау. Үйге тапсырма
Х. “Ой толғам”
ІІ. Бөлшектің шығу тарихымен таныстыру. / Ережелерді қайталау/
ІІІ. “Топ мүшелеріне билет алу” /Сөзжұмбақ/
ІV. “Ойлан, тап!” / Есептер шығару, қосу, азайту, оқулықпен жұмыс/
V. “Сұрыптау бекеті” / Мәселе есептер /
VІ. “Аршалы бекеті” /Логикалық сұрақтар/
VІІ. Астана қаласы / “Сергіту сәті” /
VІІІ. “Бәйтерек” / Кім жылдам?/
ІХ. Қорытындылау. Топты бағалау. Үйге тапсырма
Х. “Ой толғам”
Слайд 6Бөлшек сызығын бірінші болып енгізген Италия математигі Леонардо Пизанский (Фибоначчи)
1202 жылы
Слайд 7Ережені аяқта
Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтқанда , …
Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді
қосқанда, …
Бөлшектерді бөлгенде, …
Жай бөлшектерді натурал саннан азайтқанда , …
Аралас саннан аралас санды азайтқанда, …
Жай бөлшектерді көбейткенде, …
Жай бөлшектерді бөлгенде, …
Ааралас саннан аралас санды көбейткенде, …
Слайд 9Сөзжұмбақтар шешу.
1. “ : “ қандай амал?
4а+с қалай аталады?
“-” амалы
қалай аталады?
Есепті не істейміз?
х+5=10 қалай аталады?
Көбейту ... .
Есепті не істейміз?
х+5=10 қалай аталады?
Көбейту ... .
Слайд 11
6 л
Аквариумның көлемінің -на, яғни 6 л су
құйылды. Аквариумға неше литр су сияды?
“Ойлан, тап!”
Слайд 13
4 м
9м тақтайдан 4 м кесіп алынды.
Тақтайдың қандай бөлігі кесіліп
алынды?
Қандай бөлігі қалды?
“Ойлан, тап!”
Слайд 1456км/сағ
I
? сағ
Бір станциядан бір уақытта қарама қарсы бағытта екі пойыз жолға
шықты.Бірінші пойыздың жылдамдығы 56км/сағ, ал екіншінің жылдамдығы біріншінің
жылдамдығының бөлігін құрайды.
Неше сағаттан кейін олардың арақашықтықтары 420 км тең болады?
жылдамдығының бөлігін құрайды.
Неше сағаттан кейін олардың арақашықтықтары 420 км тең болады?
II
Слайд 15
Бір тракторшы егістікті 6 күнде жыртып бітіреді, ал екіншісі 4 күнде
бітіреді. Бір күнде екеуі бірге егістіктің қандай бөлігін жыртып бітіреді?
1күнде
1күнде
Слайд 16 Айдардың 10 қадамы 9 м-ге тең, ал Саматтың 20
қадамы 17 м. Кімнің қадамы қысқа, Айдардікі ме, әлде Саматтікі ме ?
10 қадам
9 м
20 қадам
17 м
Айдар
Самат
Слайд 17
Және
= 620 г
= 500 г
3 алма және 8 мандарин бар
дорбаның салмағы 620 г, ал 3 алма және 5 мандарины бар дорбаның салмағы 500 г. 1алма және 1 мандариннің салмағы қанша?
Және
Слайд 19Логикалық сұрақтар
1.Кітаптың бағасы 180 теңге және оның жартысына және ширегіне
тең. Кітаптың бағасы неше теңге?
2. Бөренені алты бөлікке бөлу керек. Бөренені алты бөлікке бөлу үшін оны неше рет кесу керек?
3. Сыныпта 30 оқушы оқиды. Оның 5,2 қыздар сыныпта неше қыз бар?
4. 1 жұмыртқа 4 минутта піседі. 5 жұмыртқаны неше минутта пісіруге болады?
5. Мен 3-тің арасына қандай таңба қойғанда 2 ден артық, 3-тен кем сан шығады?
2. Бөренені алты бөлікке бөлу керек. Бөренені алты бөлікке бөлу үшін оны неше рет кесу керек?
3. Сыныпта 30 оқушы оқиды. Оның 5,2 қыздар сыныпта неше қыз бар?
4. 1 жұмыртқа 4 минутта піседі. 5 жұмыртқаны неше минутта пісіруге болады?
5. Мен 3-тің арасына қандай таңба қойғанда 2 ден артық, 3-тен кем сан шығады?
Слайд 21Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев
Тәуелсіздік –халқымыздың бостандығы мен дербес даму жолындағы сан ғасырлық күрес
тарихының нәтижесі. Н.Ә.Назарбаев
Слайд 28Сабақты қорытындылау
Оқушылар білімін бағалау
Рефлекция
Үйге тапсырма
а) дайындық тапсырма
№ 879 (3,4 есептер)
