Презентация, доклад на тему Выступление на методсовете Использование продуктивных заданий на уроках математики

этим самостоятельным процессом и давал для него материал»
К.Д. Ушинский

Проблемы:
неумение работать с информацией и правильно ее обрабатывать,
неумение решать практические задачи,
отсутствие умений проводить наблюдения, строить на их основе гипотезы, делать выводы и заключения, проверять предположения,
отсутствие необходимых навыков чтения задач, понимания их смысла и выявления главного вопроса.

– это задания, результат выполнения которых (ответ на вопрос) содержится в учебнике в готовом, легко воспроизводимом виде.

правило…» и т.д.  
 

задания
Продуктивные задания учат преобразовывать информацию,
применять знания в измененной или незнакомой ситуации, связывать реальную жизненную ситуацию с изученными правилами и закономерностями.

теме урока,
- сформулируй тему урока, главную мысль, пункты плана урока, - объясни тему урока товарищам как можно проще с примерами.

новое изучаемое правило,
-составь схему, таблицу, словарь опорных слов по данной теме,
- придумай загадки, синквейн по теме,
- составь задачу по уравнению.

Продуктивные задания
-

Проанализируйте…
Докажите…
Объясните…
Сравните…
Создайте схему или модель…
Оцените…
Придумайте на основе…
Составьте алгоритм…
Найдите и исправьте ошибки…
Представьте в виде…

13 м и 23 м 

Сколько линолеума (кв. м) потребуется для того, чтобы застелить пол в нашем классе?

ты являешься финансовым консультантом по вопросам вкладов. Дай совет своему клиенту о том, какую сумму ему необходимо положить в банк, чтобы к концу года получить доход в 275 $ при условии, что годовая процентная ставка банка 11 %. Аргументируй свое мнение.

поиск закономерностей;
-классификация математических объектов (выражений, геометрических фигур);
-задания с недостающими или лишними данными;
-выполнение задания разными способами, поиск наиболее рационального способа решения;
- самостоятельное составление задач, выражений, уравнений и др.;
- нестандартные задания.

развитие логического мышления

Установи закономерность и продолжи ряд.

25 , 250, 21, 210, 17, 170, 13,……..
2, 4, 12, 48, …

группы и объединять в группы.
 
-На какие группы можно разделить эти числа?
19; 76; 0,8; 4; 0,89; 10; 6; 0,35; 11; 0,36; 0,007 По какому признаку разделили числа на группы?

групп?
Чем отличаются линии одной группы от линий другой?
 
 
 

данными в задаче
 

У мальчика есть 25 рублей. Сколько тетрадей он может купить на эти деньги?

жизненно- практические задачи, проводить исследование, получать информацию из графиков и диаграмм

трёх суток. Определите, на сколько градусов Цельсия наибольшая температура 23 января превосходила наименьшую температуру в этот же день.

5см. Найдите площадь оставшейся части.
 

составлять задачи, выбирать правильное решение

В середине года тариф на электроэнергию увеличился на 50% , а в конце года – еще на 50%. Какое из утверждений верно?
Тариф увеличился на 100%.
Тариф увеличился больше, чем на 100%.
Тариф уменьшился меньше, чем на 100%
Аргументируй свой ответ.

умения в нестандартных ситуациях;
самостоятельно выбирать и сочетать необходимые для разрешения ситуации методы деятельности, находить различные способы решения;
работать с разными видами информации, соотносить их, оценивать и преобразовывать.