Презентация, доклад на тему Выступление на городском семинаре Личностно ориентированный подход в обучении математике: проблемы и перспективы

год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Йошкар-Олы»

Городской семинар учителей математики, физики и информатики

как  ученые изучают природные и социальные явления.

Колмогоров А. Н.

физики

Овечкина О.А.
учитель
математики

Чепайкин Н.В.
учитель информатики

Меньшина К.Н.
учитель математики

Захарова Т.В.
учитель математики

математический класс
В 2001 году сделан первый выпуск из математического класса

Федякова Л.А., инициатор и первый учитель математического класса

В текущем учебном году функционируют
5, 7, 8, 9, 10, 11 математические классы

Захарова Т.В. 5,10,11

Ожиганова Н.В 7, 8

Пышкина Н.Ю. 9

Николай Владимирович

Предмет:
Информатика

Результат муниципального тура олимпиад

место

Федоров Степан
9а – 6 место

Ферарь Денис
10м – 11 место

чемпионат

КИТ

« Олимпус»

изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных школьных технологий;
- совершенствование методического уровня учителей в реализации разноуровневого обучения школьников.
Основные направления деятельности педагогического коллектива в 2013-2014 у.г.:
внедрение новых информационных технологий в учебно-воспитательный процесс;
повышение качества образования в условиях формирования современной модели образования;
обновление содержания образования;
подготовка педагогических кадров для перехода на новые стандарты образования;
дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных возможностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья;
повышение профессионального уровня каждого учителя;
обеспечение психологической защищенности учащихся в образовательном процессе;
усиление работы школы по предупреждению правонарушений;
выявление образовательного потенциала учащихся, развитие их творческих способностей с целью реализации их в олимпиадах и творческих конкурсах;
выявление творческого потенциала учащихся, развитие их способностей с целью реализации их в олимпиадах и творческих конкурсах;

учащихся общепредметные расчетно-измерительные учения. При изучение математики опираться на преемственные связи с курсами природоведения, физической географии, технологии. При этом раскрывается практическое применение получаемых обучающимися знаний и умений, что способствует формированию у учащихся научного мировоззрения, представлений о математическом моделировании как обобщенном методе познания мира.
Задачи МО:
1) формирование политехнических знаний и умений обучающихся,
2) всестороннее гармоническое развитие личности;
3) формирование у обучающихся современные представления о естественно-научной картине мира;
4) организовать внеклассную работу по предметам с учетом возрастных особенностей обучающихся, воспитывая тем самым интерес к математике, физике, информатике;
5) научить обучающихся применять математические знания в других учебных дисциплинах.

связей»

Проблема:
Мотивация на формирование высоко образованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира, с пониманием глубины связей явлений и процессов, представляющих данную картину мира
Задачи:
1) формирование политехнических знаний и умений обучающихся,
2) всестороннее гармоническое развитие личности;
3) формирование у обучающихся современные представления о естественнонаучной картине мира;
4) организация внеклассной работы по предметам с учетом возрастных особенностей обучающихся;
5) выработка навыка обучающихся применять математические знания в других учебных дисциплинах.

активных математических методов в метапредметных связях.
3. Использование образовательного потенциала во внеурочной деятельности.

Мероприятия:
1) Провести ролевую игру «Суд на Интернетом» (8-11 класс-связь права и МО эстетического направления).
2) Внеклассное мероприятие « Своя игра» ( 10-11 кл. связь математики и физики)
3) Провести конкурс эссе « Математика в предметах научно-эстетического цикла» (10 кл.).
4) Сделать презентацию по теме «Математика в предметах научно-эстетического цикла» (10 кл)
5) Провести конкурс эссе « Математика в литературе» (8 кл.).
6) Провести конкурс эссе « Математика в искусстве» (7 кл.).
7) Провести конкурс на лучшую задачу « Математика в задачах исторического или географического содержания» ( 5-6) кл.
8) Фотоконкурс « Математика в разных предметах» (5-11 кл.)

профессии»

Проблема:
Мотивация к достижению успеха в будущей профессии посредством обучения математики.

Задачи:
1) Развитие математических способностей, как основы мотивации учения,
2) Выработка алгоритмов решения задач повышенной сложностям и перевод его в автоматизированные действия ;
3) Формирование информационных и предметных компетенций на уроках математики;
4) Развитие творческих способностей и адекватной самооценки.

активных методов на уроках математики и информатики.
3. Использование образовательного потенциала во внеурочной деятельности.

Мероприятия:
1) Организация экскурсий, встреч со специалистами различных профессии с целью определения роли математики в их профессии ( для профильных 9-11 кл.)

2) Провести конкурс сочинений «Математика в профессии моих родителей»
( для учащихся 5-6 кл.).

3) Провести конкурс эссе «Математика в моей будущей профессии» ( для учащихся 7-8 кл.).

4) Провести общешкольное мероприятие « Информатика, математика в моей будущей профессии» ( для учащихся 10-11 классов)

чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни.
И.Л. Лобачевский