- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Вычитание. 3 урок. (5 класс)
Содержание
- 1. Вычитание. 3 урок. (5 класс)
- 2. ЦЕЛЬ: Совершенствуем вычислительные навыки;Работаем над текстовыми задачами.Вычитание
- 3. Самостоятельная работа Вычисли удобным способом1 вариант389-(57+189)=(416+198)-116=(213+189)-89=1277+(342+23)=2387-(387+1455)=(467+295)+33=2 вариант479-(27+179)=(519+192)-119=(143+384)-84=1262+(342+38)=2781-(781+1425)=(492+295)+8=
- 4. Работа над задачейСтр. 47, №284(1)Прочитайте первую задачу.
- 5. Работа над задачейСтр. 47, №284(2)Прочитайте вторую задачу.
- 6. Решение выраженийСтр. 44, №258Прочитайте задание. В каком
- 7. Работа над комбинаторной задачейСтр. 47, №283Прочитайте задачу.
- 8. 06206404262420,24,26,40,42,46,60,62,64
- 9. Подведем итогКак называются компоненты действия вычитания?Как можно выполнить проверку вычитания?
- 10. Домашнее заданиеСтр. 48, 286,296(а,в)
ЦЕЛЬ: Совершенствуем вычислительные навыки;Работаем над текстовыми задачами.Вычитание
Слайд 3Самостоятельная работа
Вычисли удобным способом
1 вариант
389-(57+189)=
(416+198)-116=
(213+189)-89=
1277+(342+23)=
2387-(387+1455)=
(467+295)+33=
2 вариант
479-(27+179)=
(519+192)-119=
(143+384)-84=
1262+(342+38)=
2781-(781+1425)=
(492+295)+8=
Слайд 4Работа над задачей
Стр. 47, №284(1)
Прочитайте первую задачу. О чём в ней
говорится?
Что такое периметр?
Чему равен периметр треугольника?
Что известно о периметре прямоугольника?
Как вы это понимаете?
Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?
Составьте план решения задачи.
Решите задачу.
Что такое периметр?
Чему равен периметр треугольника?
Что известно о периметре прямоугольника?
Как вы это понимаете?
Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?
Составьте план решения задачи.
Решите задачу.
Слайд 5Работа над задачей
Стр. 47, №284(2)
Прочитайте вторую задачу.
Чем она похожа на
предыдущую?
В чём её отличие?
Чем будет отличаться решение этой задачи?
Составьте план решения задачи.
Решите задачу.
В чём её отличие?
Чем будет отличаться решение этой задачи?
Составьте план решения задачи.
Решите задачу.
Слайд 6Решение выражений
Стр. 44, №258
Прочитайте задание.
В каком порядке следует выполнять действия?
1 2
5387-4879+3697=4205
_5387 3697
4879 508
508 4205
5387-4879+3697=4205
_5387 3697
4879 508
508 4205
+
Слайд 7Работа над комбинаторной задачей
Стр. 47, №283
Прочитайте задачу. Из какого она раздела
математики?
Какие числа мы должны составить?
Какое поставлено условие?
С какой цифры не может начинаться двузначное число?
Сколько вариантов существует для первого места?
Сколько вариантов для второй цифры существует, если первую уже выбрали?
Сколько же чисел можно составить?
Какие числа мы должны составить?
Какое поставлено условие?
С какой цифры не может начинаться двузначное число?
Сколько вариантов существует для первого места?
Сколько вариантов для второй цифры существует, если первую уже выбрали?
Сколько же чисел можно составить?
Слайд 9Подведем итог
Как называются компоненты действия вычитания?
Как можно выполнить проверку вычитания?
