- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Внеклассная работа по математике (из опыта работы)
Содержание
- 1. Внеклассная работа по математике (из опыта работы)
- 2. "Предмет математики настолько серьёзен,
- 3. Внеклассная работа
- 4. Одной из важнейших целей проведения внеклассной
- 5. 1. Математический кружок2. Математические олимпиады. 3. Неделя
- 6. Кружки по математике Кружки по математике
- 7. Кружки по математике назад
- 8. Итоги олимпиады
- 9. Итоги олимпиады
- 10. Неделя математики в школе
- 11. Неделя математики проводится с целью развития познавательного
- 12. Такое мероприятие предполагает большую подготовительную работу, во
- 13. План
- 14. В параллели 6-х классов проходит игра «Математический
- 15. План проведения «Недели математики» средаОтветственные: Мирошникова Е.А Грибанова Е.А., Грачева Т.Н..
- 16. Нам не страшны любые вопросы, мы готовы на них ответить
- 17. I место
- 18. " Тропинка к истине сложна, И потому
- 19. I место
- 20. План проведения «Недели математики» четвергОтветственные: 5 кл. - Грачева Т.Н.10 кл. - Руденко В.Н.
- 21. Конечно, трудные вопросы….
- 22. I место
- 23. Увеличение умственной нагрузки
- 24. Математический бой в 10-х классах
- 25. Слайд 25
- 26. Мотивы
- 27. Итоги математического боя
- 28. , План проведения «Недели математики» пятница
- 29. Слайд 29
- 30. Идет работа жюри по отбору лучших презентаций
- 31. Идет математическая игра «Что? Где? Когда?»К методам
- 32. Итоги игры
- 33. Ценным методом стимулирования интереса к
- 34. Идет работа жюри по отбору лучших презентаций
- 35. Призовые места распределены следующим образом:
- 36. Призовые места распределены следующим образом:
- 37. Призовые места распределены следующим образом:
- 38. Призовые места распределены следующим образом:
- 39. Призовые места распределены следующим образом:
- 40. Подведение итогов….
- 41. Команда МОУ ЗСОШ №1 победила!!!
- 42. И вновь продолжается бой…Гости из г. Цимлянска
- 43. А задачки - то непростые…
- 44. Слайд 44
- 45. Гости из г. Сальска
- 46. Слайд 46
- 47. РазминкаНазовите автора учебника по геометрии, по которому
- 48. РазминкаНазовите автора учебника по геометрии, по которому
- 49. РазминкаНазовите автора учебника по геометрии, по которому
- 50. Слайд 50
- 51. РазминкаНазовите автора учебника по геометрии, по которому
- 52. Слайд 52
- 53. Слайд 53
- 54. РазминкаНазовите автора учебника по геометрии, по которому
"Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая делать его немного занимательным". Блез Паскаль
Слайд 1Руководитель МО учителей математики ЗСОШ №1 Мирошникова Е.А.
Внеклассная работа
по математике
(из опыта работы)
Слайд 2 "Предмет математики настолько серьёзен, что полезно
не упускать случая делать его немного занимательным".
Блез Паскаль
Слайд 3 Внеклассная работа по математике формирует и
развивает способности и личность ребёнка. Управлять этим процессом - значит не только развивать и совершенствовать заложенное в человеке природой, но формировать у него потребность в постоянном саморазвитии и самореализации, так как каждый человек воспитывает себя прежде всего сам, здесь добытое лично - добыто на всю жизнь.
Слайд 4 Одной из важнейших целей проведения внеклассной работы по математике является
развитие интереса учащихся к математике, привлечение учащихся к занятиям в кружках. У учащихся имеется большое желание проверить свои силы, математические способности, умение решать нестандартные задачи. Их привлекает возможность добровольного участия.
Слайд 51. Математический кружок
2. Математические олимпиады.
3. Неделя математики.
4. Математические бои.
5. Изготовление математических моделей.
6. Конкурсы, викторины
формы внеклассной работы:
Слайд 8
Итоги олимпиады по математике
В олимпиаде
по математике 1 тура приняли участие 169 человека.
Слайд 9
Итоги олимпиады по математике
В олимпиаде
по математике
II тура приняли участие 12 человек.
Победитель – Ушаков Артем-ученик 8а класса
II тура приняли участие 12 человек.
Победитель – Ушаков Артем-ученик 8а класса
Слайд 11Неделя математики проводится с целью развития познавательного интереса, индивидуальных, творческих и
интеллектуальных способностей учащихся.
Основные задачи :создать условия для проявления и дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей каждого ученика; организовать плодотворное сотрудничество при взаимном уважении друг к другу участников совместной деятельности; поддержать у детей состояние активной заинтересованности овладением новыми, более глубокими знаниями по математике.
Основные задачи :создать условия для проявления и дальнейшего развития индивидуальных творческих и интеллектуальных способностей каждого ученика; организовать плодотворное сотрудничество при взаимном уважении друг к другу участников совместной деятельности; поддержать у детей состояние активной заинтересованности овладением новыми, более глубокими знаниями по математике.
Слайд 12Такое мероприятие предполагает большую подготовительную работу, во время которой учителя и
их питомцы получают возможность для сотрудничества, для общения, не связанного рамками программы и не ограниченного времени урока. Но это только «одна сторона медали». «Вторая» - в том, что дети получают возможность познакомиться с другой математикой: более интересной и живой. Ведь материал для мероприятий, в большинстве своём, отбирается занимательного и исторического характера. Если умело спланировать предметную неделю, постараться задействовать все параллели с 5 по 11 класс, подготовить и провести мероприятия на должном уровне – можно быть уверенным, что кто-то из ребят посмотрит на математику другими глазами.
Слайд 13 План проведения
«Недели математики»
вторник
Команды классов из 5 человек
Ответственные: Мирошникова Е.А.
Слайд 14В параллели 6-х классов проходит игра «Математический бой». В классе царит
дух соревнования
I место -6В кл. (Мирошникова Е.А.)
II место-6Б кл. (Мирошникова Е.А.)
III место-6Г кл. (Грачева Т.Н.)
IV место-6А кл. (Чернокнижникова Л.М.)
Слайд 15 План проведения «Недели математики»
среда
Ответственные: Мирошникова Е.А Грибанова Е.А.,
Грачева Т.Н.
.
Слайд 17I место 8Г класс
(учитель Грачева Т.Н.)
II место 8А класс (учитель Мирошникова Е.А.)
III место 8В класс (учитель Чернокнижникова Л.М.)
II место 8А класс (учитель Мирошникова Е.А.)
III место 8В класс (учитель Чернокнижникова Л.М.)
Слайд 18" Тропинка к истине сложна, И потому в мышленье чистом Отвага
дерзкая нужна
Не менее, чем альпинистам."
Слайд 19I место 7Б класс
(учитель Грачева Т.Н.)
II место 7А класс (учитель Мирошникова Е.А.)
III место 7В класс (учитель Мирошникова Е.А.).)
II место 7А класс (учитель Мирошникова Е.А.)
III место 7В класс (учитель Мирошникова Е.А.).)
Слайд 20План проведения «Недели математики» четверг
Ответственные:
5 кл. - Грачева Т.Н.
10 кл.
- Руденко В.Н.
Слайд 22I место 5А класс
(учитель Мирошникова Е.А.)
II место 5Г класс (учитель Грачева Т.Н.)
III место 5В класс (учитель Грибанова Е.А.).
IV место 5Б класс (учитель Грачева Т.Н.)
II место 5Г класс (учитель Грачева Т.Н.)
III место 5В класс (учитель Грибанова Е.А.).
IV место 5Б класс (учитель Грачева Т.Н.)
Слайд 23 Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет
задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому предмету. Ведь не секрет, что многие дети пасуют перед трудностями, а иногда и не хотят приложить определённых усилий для приобретения знаний. Опытные педагоги постоянно ведут поиски новых эффективных методов обучения, которые активизировали бы мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний. Но, в первую очередь, детей надо заинтересовать предметом.
Слайд 26 Мотивы
учения
познавательные интересы детей, потребность в интеллектуальной активности и в овладении новыми умениями, навыками и знаниями;
другие связаны с потребностями ребенка в общении с людьми, в их оценке и одобрении, с желаниями ученика занять определенное место в системе доступных ему общественных отношений.
Слайд 29 «Да, путь познания не гладок, Но знаем мы со школьных лет:
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет!»
Итоги конференции по созданию и защите презентаций по математике
Слайд 30Идет работа жюри по отбору лучших презентаций
по предмету «Математика»
Да, очень
трудно определить победителя…
Ребята очень старались!
Ребята очень старались!
Слайд 31Идет математическая игра «Что? Где? Когда?»
К методам стимулирования и мотивации учения
мы относим также метод создания ситуаций познавательного спора.
Слайд 33 Ценным методом стимулирования интереса к учению можно назвать метод
познавательных игр, который опирается на создание в учебном процессе игровых ситуаций. Игра давно уже используется как средство возбуждения интереса к учению и толерантности;
изучаемый материал делается личностно значимым для ученика, формируется отношение к изучаемому материалу;
игра стимулирует творческое мышление; создает повышенную мотивацию к учению;
формирует коммуникативные качества.
игра стимулирует творческое мышление; создает повышенную мотивацию к учению;
формирует коммуникативные качества.
Слайд 34Идет работа жюри по отбору лучших презентаций
по предмету «Математика»
Да, очень
трудно определить победителя…
Ребята очень старались!
Ребята очень старались!
Слайд 35Призовые места распределены следующим образом:
7 классы
I место Малышкина Таня 6А кл
(учитель Мирошникова Е.А.)
II место Подскребайлина Катя 6А
(учитель Мирошникова Е.А.)
Салтовский Никита 6Б кл
(учитель Грачева Т.Н.)
III место Ткаченко Даша 6А кл
(учитель Мирошникова Е.А.)
Слайд 36Призовые места распределены следующим образом:
8 классы
I место Маренич Ольга 7В класс
(учитель Чернокнижникова Л.М.)
II место Фролова Рита 7Б класс
(учитель Чернокнижникова Л.М.)
III место Безуглова Алина 7Г класс
(учитель Грачева Т.Н.)
Слайд 37Призовые места распределены следующим образом:
9 классы
Участие не приняли, к сожалению
10 классы
III место Михайлова Ирина
(учитель Грибанова Е.А.)
Слайд 38Призовые места распределены следующим образом:
11 классы
I место Олиференко Петр
11Б класс
(учитель Руденко В.Н.).)
II место Физикаш Валерий
11Б класс
(учитель Руденко В.Н.)
III место нет
Слайд 39Призовые места распределены следующим образом:
11 классы
I место Кудрявцев Саша11А класс
(учитель Чернокнижникова Л.М.)
II место Маренич Юля 11А класс
(учитель Чернокнижникова Л.М.)
III место Новиков Сергей 11А класс
(учитель Чернокнижникова Л.М.)
Слайд 47Разминка
Назовите автора учебника по геометрии, по которому вы учитесь
Что больше: произведение
всех цифр или их сумма
Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром
Слайд 48Разминка
Назовите автора учебника по геометрии, по которому вы учитесь
Что больше: произведение
всех цифр или их сумма
Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром
Результат сложения
Что больше: 2 метра или 201 сантиметр
Прибор для измерения углов
Наименьшее простое число
Какую часть часа составляет 20 минут
Угол, градусная мера которого равна 180`
Сумма каких чисел равна нулю
Простейшее геометрическое понятие
Наименьшее трехзначное число
Что меньше: 2/5 или 0,5
Сколько нулей в записи числа: миллиард
Слайд 49Разминка
Назовите автора учебника по геометрии, по которому вы учитесь
Что больше: произведение
всех цифр или их сумма
Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром
Результат сложения
Что больше: 2 метра или 201 сантиметр
Прибор для измерения углов
Наименьшее простое число
Какую часть часа составляет 20 минут
Угол, градусная мера которого равна 180`
Сумма каких чисел равна нулю
Простейшее геометрическое понятие
Наименьшее трехзначное число
Что меньше: 2/5 или 0,5
Сколько нулей в записи числа: миллиард
Слайд 51Разминка
Назовите автора учебника по геометрии, по которому вы учитесь
Что больше: произведение
всех цифр или их сумма
Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром
Результат сложения
Что больше: 2 метра или 201 сантиметр
Прибор для измерения углов
Наименьшее простое число
Какую часть часа составляет 20 минут
Угол, градусная мера которого равна 180`
Сумма каких чисел равна нулю
Простейшее геометрическое понятие
Наименьшее трехзначное число
Что меньше: 2/5 или 0,5
Сколько нулей в записи числа: миллиард
Слайд 54Разминка
Назовите автора учебника по геометрии, по которому вы учитесь
Что больше: произведение
всех цифр или их сумма
Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром
Результат сложения
Что больше: 2 метра или 201 сантиметр
Прибор для измерения углов
Наименьшее простое число
Какую часть часа составляет 20 минут
Угол, градусная мера которого равна 180`
Сумма каких чисел равна нулю
Простейшее геометрическое понятие
Наименьшее трехзначное число
Что меньше: 2/5 или 0,5
Сколько нулей в записи числа: миллиард
