«Математика» 5 класс
А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок-презентация по математике 5 класс Натуральные числа
Содержание
- 1. Урок-презентация по математике 5 класс Натуральные числа
- 2. А.П. Конфорович«МАТЕМАТИКА УСТУПАЕТСВОИ КРЕПОСТИ ЛИШЬ СИЛЬНЫМ И СМЕЛЫМ»ЭПИГРАФ
- 3. А1. Произведение 9 и 42. Разность 57
- 4. Залив «Исторический»Море Натуральных чиселБухта Смекалки ОстровМАТЕМАТИКА-5
- 5. «Математика - это язык, на котором написана книга природы» Г. ГалилейЗАЛИВ «ИСТОРИЧЕСКИЙ»
- 6. Математика – самая древняя из наук,
- 7. Первый отечественный учебник по математике вышел
- 8. Всё есть число.
- 9. 1000000000 9999999999 2033021 4055007 701304 Прочитайте числа:1006
- 10. 1) Запишите в тетрадях:* наибольшее четырехзначное
- 11. 2) Решаем устно №1-4.3) Выполняем упражнения №1,2,3,4,6,8,10Работа с учебником:
- 12. Физкультминутка Раз – подняться на носки и
- 13. Смекалка во всяком деле выручит.БУХТА СМЕКАЛКИ
- 14. 6 8 = 70 22
- 15. 3) Поставить знаки действий, если нужно скобки
- 16. ОТРЕЗОКЗАДАЧА4) МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РЕБУСЫ
- 17. Математику уже затем учить надо, что она
- 18. Натуральные числаДесятичные дробиОбыкновенные дробиГеометрические фигуры
- 19. Домашнее задание: § 1, вопросы 1–4, № 5, 7, 9, 14 стр.6-7
- 20. - Я работал(а) отлично, в полную силу
А.П. Конфорович«МАТЕМАТИКА УСТУПАЕТСВОИ КРЕПОСТИ ЛИШЬ СИЛЬНЫМ И СМЕЛЫМ»ЭПИГРАФ
Слайд 1Урок-путешествие «Натуральные числа»
Учитель математики
«МБОУ СОШ №12 с
УИОП» г. Старый Оскол Ференчук Людмила Вячеславовна
Слайд 3А
1. Произведение 9 и 4
2. Разность 57 и 45
3. Сумма 17
и 4
4. На какое число нельзя делить?
5. Частное 105 и 5
4. На какое число нельзя делить?
5. Частное 105 и 5
17+4=21
57- 45=12
9*4=36
105:5=21
0
У
Д
А
Ч
Напутствие в дорогу
Слайд 6 Математика – самая древняя из наук, она была и остается
необходимой людям.
Слово «математика» греческого происхождения. Оно обозначает «наука», «размышление».
Слово «математика» греческого происхождения. Оно обозначает «наука», «размышление».
Слайд 7 Первый отечественный учебник по математике вышел в 1703 год. Леонтий
Филиппович Магницкий издал "Арифметику". По ней учился М. В. Ломоносов, называвший этот учебник "вратами учёности".
А.Г. Мерзляк,
В.Б. Полонский, М.С. Якир.
Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.
Слайд 8 Всё есть число.
Пифагорейцы
1,2,3,4,5,6,…- натуральные числа (числа, применяемые при счете).
Ноль не относят к натуральным числам.
МОРЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
Слайд 10 1) Запишите в тетрадях:
* наибольшее четырехзначное число
* наименьшее трехзначное
число
* наибольшее девятизначное число
* наименьшее семизначное число
* наибольшее девятизначное число
* наименьшее семизначное число
9 999
100
999 999 999
1 000 000
Слайд 12Физкультминутка
Раз – подняться на носки и улыбнуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три
– в ладоши три хлопка,
головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
Слайд 14
6 8 = 70 22
77 7 =
5 6
45 5 = 9 5
2) Поставьте вместо квадратов знаки действий так, чтобы равенства были верными:
1)Найдите
неизвестное число:
14
8
42
18
18
7
6
6
?
х
-
+
х
:
+
Слайд 153) Поставить знаки действий, если нужно скобки так, чтобы получилось 100.
5 5 5 5 5 = 100
3 3 3 3 3 = 100
1 1 1 1 1 = 100
( 5 + 5 + 5 + 5 ) * 5 =100
3 3 * 3 + 3 : 3 =100
1 1 1 – 1 1 = 100
Слайд 17
Математику уже затем
учить надо, что она ум в порядок приводит.
М.В. Ломоносов
ОСТРОВ МАТЕМАТИКА-5
Слайд 20
- Я работал(а) отлично, в полную силу своих возможностей,
чувствовал(а) себя уверенно.
-
Я работал(а) хорошо, но не в полную силу, испытывал(а) чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно.
- У меня не было желания работать. Сегодня не мой день.
