- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок по математике на тему Арифметические действия с многозначными числами Повторение (4 класс)
Содержание
- 1. Урок по математике на тему Арифметические действия с многозначными числами Повторение (4 класс)
- 2. Слайд 2
- 3. 2896+5308+1104
- 4. Можно ли утверждать, что b = c
- 5. Верно ли, если d - k =m,то d = m – k?Обоснуйте своё мнение.
- 6. Определите значение каждого выражения и сделайте проверку:27 346
- 7. Проект – это замысел,
- 8. Слайд 8
- 9. Социально-ориентированный проект - это
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Рассчитайте минимальные затраты
- 13. Диагностические задания 1.Укажите порядок действий и определите
- 14. (4*418)+(4*418)+(4*418)+……+(4*418)25 раз Расскажите смысл действия умножения, используя выражение:
- 15. ( (20+300+4000)+(20+300+4000)+(20+300+4000)+….+(20+300+4000)10 раз Расскажите смысл действия умножения, используя выражение:
- 16. (698-658)+(698-658)+(698-658)+…..+(698-658)7 раз Расскажите смысл действия умножения, используя выражение:
- 17. 9+9+9+9+… + 9+9+9+915 раз Расскажите смысл действия умножения, используя выражение:
- 18. Верно ли выполнено вычисление выражения 50 ∙ 100, если его значение 500?Обоснуйте своё мнение.
- 19. (5 ∙ 624) ∙ 20=25 ∙ 389+389
- 20. Расскажите правило вычисления числового выражения вида:240:10
- 21. Можно ли утверждать, что значением числового выражения 5600:70 будет число «8»?Обоснуйте своё мнение.
- 22. Выполните вычисление числового выражения, используя приём деления
- 23. Расскажите способы вычисления числового выражения :(32-12):4Расскажите способы вычисления числового выражения: (22 ∙ 8):2
- 24. Можно ли утверждать, что значение числового выражения (450-90):45 изменяется, благодаря способу его вычисления? Обоснуйте своё мнение.
- 25. Выполните вычисления каждого числового выражения рациональным способом.(33∙34):17(945 -789):3(1000+500+75):25
- 26. Назовите значение словосочетания «буквенное выражение».Расскажите правила умножения и деления на 0 и 1.
- 27. а ∙ 1=1 ∙ а 0
- 28. Определите значение каждого числового выражения:375 ∙ 1-294:294- (162-162) :1=7:(151:151)-(121-121) ∙ 5+1 ∙ 9=
- 29. Расскажите алгоритм письменного умножения трехзначного числа на
- 30. Можно ли утверждать, что Саша Иванов за свою работу получит «5»? Обоснуйте своё мнение
- 31. Можно ли результат вычисления данных выражений: 15
- 32. Выполните письменное вычисление каждого числового выражения, используя известный алгоритм, и сделайте проверку.
- 33. 125 : 5 = 25Расскажите способ проверки деления с остатком, используя числовое выражение:
- 34. Верно ли Маша выполнила деление трехзначного числа на однозначное? Обоснуйте свое мнение.
- 35. Выполните письменное вычисление каждого числового выражения и сделайте проверку
- 36. Расскажите правило нахождения неизвестного компонента, при котором получается верное равенство, используя данные уравнения.
- 37. Верно ли Саша выполнил решение каждого уравнения?Обоснуйте
- 38. Решите каждое уравнение и сделайте проверку.х ∙
- 39. Для озеленения пришкольного
- 40. На склад привезли консервы:350 банок мясных по
- 41. Определите площадь и периметр данного участка.
- 42. Диагностические задания1. Определите значение каждого числового выражения..62х76:8х180=(276600:8:5+83940):5=2.Решите
- 43. Могут ли числовые выражения 4 ∙ 15-
- 44. 150 – 60:3
- 45. х+245=376
- 46. Верно ли Саша выполнил решение уравнения?Обоснуйте свое
- 47. Решите каждое уравнение и сделайте проверкух + 75 ∙ 4=380125 ∙ 8 – х=734(347+153) –х =374
- 48. Длина детской площадки 7 м. ширина 5м.
- 49. Оформите краткую запись условия задачи. Напишите решение
- 50. Верно ли Маша определила площадь квадрата, если оформила вычисление следующим образом: 8 ∙ 4=32кв.см?Обоснуйте свое мнение.
- 51. Школьный двор имеет длину11м, а ширину 8м.
- 52. Диагностические задания1. Определите значение каждого числового выражения.576:6х8
- 53. 1.Укажите порядок выполнения действий и определите значение
- 54. Слайд 54
- 55. ИНФОРМАТИВНЫЙ ВАРИАНТ Рассчитайте смету
- 56. ИМПРОВИЗАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ Рассчитайте смету проекта «Лучший школьный
- 57. ЭВРИСТИЧЕСКИЙ ВАРИАНТ Рассчитайте смету проекта
- 58. Закончите предложения:1 Мне важно правильно выполнять вычисление
- 59. Закончите предложения:Я доволен(льна) ………………..(очень, не очень) составленным
- 60. Благодарю за работу!
2896+5308+1104
Слайд 6Определите значение каждого выражения
и сделайте проверку:
27 346 + 9873
163620 - 9064
384058 + 615942
600000 - 39482
Слайд 7 Проект – это замысел, идея решения ак- туальной
проблемы. Для создания проекта используются: описание, обоснование, чертежи, схемы, расчеты, смета, прайс-лист и т.д.
Прайс-лист- это перечень товаров и услуг с указанием их стоимости.
Смета – это план предстоящих расходов на осуществление какой-либо деятельности.
Прайс-лист- это перечень товаров и услуг с указанием их стоимости.
Смета – это план предстоящих расходов на осуществление какой-либо деятельности.
Слайд 9 Социально-ориентированный проект - это проект, выполненный по запросам
жителей района, города, области и т.п.,
Проект, не оказывающий вредного влияния на природу, живую среду, называют экологичным.
Проект, удовлетворяющий большие потребности за небольшие средства, называют экономически выгодным.
Проект, не оказывающий вредного влияния на природу, живую среду, называют экологичным.
Проект, удовлетворяющий большие потребности за небольшие средства, называют экономически выгодным.
Слайд 12 Рассчитайте минимальные затраты на установку бордюрного камня
и мощение 1метра дорожки, используя наиболее экономически выгодный вариант.
Определите экономию средств, если закупить лиственный кустарник, а не хвойный.
Определите экономически выгодный вариант оборудования школьной площадки, используя данные прайс-листа.
Определите экономию средств, если закупить лиственный кустарник, а не хвойный.
Определите экономически выгодный вариант оборудования школьной площадки, используя данные прайс-листа.
Слайд 13
Диагностические задания
1.Укажите порядок действий и определите значение каждого числового выражения.
2099+10850-7096+496=…
(2099+10850)-(7096+496)=…
2099+(10850-7096)+496=…
2.Решите
уравнения:
х + 6782 = 9356
х – 2479 = 1467
8453 – х = 4637
х + 6782 = 9356
х – 2479 = 1467
8453 – х = 4637
Слайд 14
(4*418)+(4*418)+(4*418)+……+(4*418)
25 раз
Расскажите смысл действия умножения, используя выражение:
Слайд 15
( (20+300+4000)+(20+300+4000)+(20+300+4000)+….+(20+300+4000)
10 раз
Расскажите смысл действия умножения, используя выражение:
Слайд 16
(698-658)+(698-658)+(698-658)+…..+(698-658)
7 раз
Расскажите смысл действия умножения, используя выражение:
Слайд 18Верно ли выполнено вычисление выражения 50 ∙ 100, если его значение
500?
Обоснуйте своё мнение.
Обоснуйте своё мнение.
Слайд 19(5 ∙ 624) ∙ 20=
25 ∙ 389+389 ∙ 75=
20 ∙
209 ∙ 50=
1275 ∙ 56-56 ∙ 275=
1275 ∙ 56-56 ∙ 275=
Вычислите выражения, используя известные свойства
умноженияи приём умножения числа на 10.
Слайд 21Можно ли утверждать,
что значением числового выражения 5600:70
будет число «8»?
Обоснуйте
своё мнение.
Слайд 22Выполните вычисление числового выражения,
используя приём деления числа на 10
240:60=
54000:60= 5600:700= 63000:70=
4500:50= 10000:5000=
4500:50= 10000:5000=
Слайд 23Расскажите способы вычисления
числового выражения :(32-12):4
Расскажите способы вычисления
числового выражения: (22
∙ 8):2
Слайд 24Можно ли утверждать,
что значение числового выражения (450-90):45 изменяется,
благодаря способу
его вычисления? Обоснуйте своё мнение.
Слайд 25Выполните вычисления каждого числового выражения
рациональным способом.
(33∙34):17
(945 -789):3
(1000+500+75):25
Слайд 26Назовите значение словосочетания
«буквенное выражение».
Расскажите правила умножения и деления на 0
и 1.
Слайд 27а ∙ 1=1 ∙ а
0 ∙ а=а ∙ 0
0 : а=а : 0
Можно ли утверждать,
что каждое буквенное выражение имеет смысл?
Обоснуйте своё мнение.
Слайд 28Определите значение каждого числового выражения:
375 ∙ 1-294:294- (162-162) :1=
7:(151:151)-(121-121) ∙ 5+1
∙ 9=
Слайд 29Расскажите алгоритм
письменного умножения трехзначного числа на двузначное,
используя выражение 120
∙ 13
Расскажите алгоритм
письменного деления трехзначного числа на двузначное,
используя выражение 705:15
Расскажите алгоритм
письменного деления трехзначного числа на двузначное,
используя выражение 705:15
Слайд 31Можно ли результат вычисления данных выражений:
15 ∙ 6=90 и 42:3=14
проверить одним способом? Обоснуйте свое мнение.
Слайд 32Выполните письменное вычисление каждого числового выражения, используя известный алгоритм,
и сделайте
проверку.
Слайд 36Расскажите правило нахождения неизвестного компонента,
при котором получается верное равенство,
используя
данные уравнения.
Слайд 37Верно ли Саша выполнил
решение каждого уравнения?
Обоснуйте свое мнение.
а ∙8=64
в:35=7 224:с=4
а=64:8 в=35:7 с=224 ∙4
а=8 в=5 с=896
а=64:8 в=35:7 с=224 ∙4
а=8 в=5 с=896
Слайд 39 Для озеленения пришкольного участка привезли 18 лиственных
кустарников по цене 187рублей за саженец и 12 хвойных кустарников по цене 388 рублей за саженец. Сколько стоит вся покупка?
Слайд 40На склад привезли консервы:
350 банок мясных по цене 24 рубля,
550
банок рыбных по цене 17 рублей
и 420 банок овощных по цене 9 рублей.
Сколько стоит вся покупка?
и 420 банок овощных по цене 9 рублей.
Сколько стоит вся покупка?
Слайд 42Диагностические задания
1. Определите значение каждого числового выражения..
62х76:8х180=
(276600:8:5+83940):5=
2.Решите каждое уравнение и сделайте
проверку.
(180:х)х4=24
1250хХ=318х1250
3. Учебник стр. 110 №5.
Оформите краткую запись условия задачи.
Напишите решение задачи выражением.
(180:х)х4=24
1250хХ=318х1250
3. Учебник стр. 110 №5.
Оформите краткую запись условия задачи.
Напишите решение задачи выражением.
Слайд 43Могут ли числовые выражения
4 ∙ 15- 12 : 6 и
4 ∙ (15-12):6
иметь одинаковые значения?
Обоснуй своё мнение.
иметь одинаковые значения?
Обоснуй своё мнение.
Слайд 44150 – 60:3
1740 – 200:10
(150 – 60) :3 (1740 – 200) :10
980 + 30 ∙ 2 8640 : 8+2
(980 + 30) ∙ 2 8640 : (8+2)
(150 – 60) :3 (1740 – 200) :10
980 + 30 ∙ 2 8640 : 8+2
(980 + 30) ∙ 2 8640 : (8+2)
Вычислите значение числовых выражений,
используя известный алгоритм вычисления.
Слайд 45х+245=376
х
∙ 16=32
х-190=430 х:15=3
540-Х=250 84:х=6
х-190=430 х:15=3
540-Х=250 84:х=6
Расскажите правило нахождения неизвестного компонента,
при котором получается верное равенство,
используя данные уравнения.
Слайд 46Верно ли Саша выполнил решение уравнения?
Обоснуйте свое мнение.
х +7 ∙
7=133
х +7=133 : 7
х +7=19
х = 12
х +7=133 : 7
х +7=19
х = 12
Слайд 48Длина детской площадки 7 м. ширина 5м. Сколько нужно заплатить за
установку бордюрного камня, если 1кв.м стоит 489 рублей?
Слайд 49Оформите краткую запись условия задачи.
Напишите решение задачи выражением.
Длина детской площадки
7 м. ширина 5м.
Сколько нужно заплатить за установку бордюрного камня,
если 1кв.м стоит… рублей?
Сколько нужно заплатить за установку бордюрного камня,
если 1кв.м стоит… рублей?
Слайд 50Верно ли Маша определила площадь квадрата,
если оформила вычисление следующим образом:
8 ∙ 4=32кв.см?
Обоснуйте свое мнение.
Обоснуйте свое мнение.
Слайд 51Школьный двор имеет длину11м, а ширину 8м. В центре двора находится
квадратная клумба со стороной 2 м. Определите минимальную стоимость мощения школьного двора тротуарной плиткой, используя данные прайс-листа.
Слайд 52Диагностические задания
1. Определите значение каждого числового выражения.
576:6х8 – 200:8х5=
(868:7+92):3 – 156:4=
2.Решите
каждое уравнение и сделайте проверку.
Х+4253=6331977:753
64:х+96=104
3. Учебник стр. 112 №2.
Оформите краткую запись условия задачи.
Напишите решение задачи выражением.
Х+4253=6331977:753
64:х+96=104
3. Учебник стр. 112 №2.
Оформите краткую запись условия задачи.
Напишите решение задачи выражением.
Слайд 531.Укажите порядок выполнения действий и определите значение
каждого выражения:
(45 576 : 27
– 1 600) ⋅ 251 + 4 798
100 000 – 105 ⋅ 23 + 19 712 : 64
2. Напишите каждое числовое равенство, используя предложенные данные, и определите неизвестное число:
«Если число 6 750 разделить на х, то получится число 25»
«Если к числу 9 126 прибавить х, то получится число 12 000»
«Если из числа 2 036 вычесть х, то получится число 987»
«Если число х разделить на 125, то получится число 5 000»
«Если число 33 048 уменьшить в х раз, то получится число 306»
«Если число 408 увеличить в х раз, то получится число 246 024»
3.Определите знак арифметического действия, который следует поставить в каждом числовом выражении вместо *, чтобы записи были верными:
127 + 192 + 321 * 2 (16 * 2) ⋅ 6 + 272 – 224
4.* С помощью пяти двоек, знаков арифметических действий и скобок составьте варианты числовых выражений, значение каждого из которых будет равно 10, используя скобки, знаки арифметических действий и не более пяти однозначных чисел.
100 000 – 105 ⋅ 23 + 19 712 : 64
2. Напишите каждое числовое равенство, используя предложенные данные, и определите неизвестное число:
«Если число 6 750 разделить на х, то получится число 25»
«Если к числу 9 126 прибавить х, то получится число 12 000»
«Если из числа 2 036 вычесть х, то получится число 987»
«Если число х разделить на 125, то получится число 5 000»
«Если число 33 048 уменьшить в х раз, то получится число 306»
«Если число 408 увеличить в х раз, то получится число 246 024»
3.Определите знак арифметического действия, который следует поставить в каждом числовом выражении вместо *, чтобы записи были верными:
127 + 192 + 321 * 2 (16 * 2) ⋅ 6 + 272 – 224
4.* С помощью пяти двоек, знаков арифметических действий и скобок составьте варианты числовых выражений, значение каждого из которых будет равно 10, используя скобки, знаки арифметических действий и не более пяти однозначных чисел.
Контрольное задание
Слайд 55ИНФОРМАТИВНЫЙ ВАРИАНТ
Рассчитайте смету проекта «Лучший школьный
двор», которая будет включать оборудование и оформление школьной площадки, используя площадь школьного двора 600 кв.м, данные прайс-листов № 1, № 2, бланк сметы. Для этого используйте план:
1. Определите игровое оборудование, которое можно разместить на школьной площадке, площадью 600 кв.м, цена которого позволит составить смету в соответствии с требованиями, используя данные прайс-листа № 2.
2. Определите оборудование для оформления школьной площадки, площадью 600 кв.м, цена которого позволит составить смету в соответствии требованиями, используя данные прайс-листа № 1.
3. Внесите данные в бланк сметы и определите стоимость оформления и оборудования школьной площадки.
1. Определите игровое оборудование, которое можно разместить на школьной площадке, площадью 600 кв.м, цена которого позволит составить смету в соответствии с требованиями, используя данные прайс-листа № 2.
2. Определите оборудование для оформления школьной площадки, площадью 600 кв.м, цена которого позволит составить смету в соответствии требованиями, используя данные прайс-листа № 1.
3. Внесите данные в бланк сметы и определите стоимость оформления и оборудования школьной площадки.
Слайд 56ИМПРОВИЗАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ
Рассчитайте смету проекта
«Лучший школьный двор», которая будет
включать игровое оборудование и оформление
школьной площадки,
используя площадь школьного двора 600 кв.м,
данные прайс-листов № 1, № 2 и бланк сметы.
школьной площадки,
используя площадь школьного двора 600 кв.м,
данные прайс-листов № 1, № 2 и бланк сметы.
Слайд 57 ЭВРИСТИЧЕСКИЙ ВАРИАНТ
Рассчитайте смету проекта
«Лучший школьный двор», которая
будет включать игровое оборудование и оформление школьной площадки, используя размеры школьного двора 20 на 30 метров, данные прайс-листов № 1, № 2 и бланк сметы.
Слайд 58Закончите предложения:
1 Мне важно правильно выполнять вычисление с многозначными числами, потому
что……
2. Для того, чтобы рассчитать затраты на оборудование при строительстве площадки, нужно …….
2. Для того, чтобы рассчитать затраты на оборудование при строительстве площадки, нужно …….
Слайд 59Закончите предложения:
Я доволен(льна) ………………..(очень, не очень) составленным проектом «Лучший школьный двор»,
который сделал …………..…………(сам, с помощью одноклассника, учителя).
