Презентация, доклад на тему Урок №59 28.11.19 Порядок действий

Содержание

Приветствую вас на уроке математики в 5 классе Урок №6002.12.19г.

Слайд 1 Урок математики в 5 классе Автор разработки: учитель математики МАОУ СШ №10 г.Павлово Галина

Анна Петровна

Ни одна наука так не укрепляет веру в силу человеческого разума, как математика.
Гуго Штейнгауз

Учебник: Математика 5 класс, в 2-х частях.
Авторы: Жохов В.И., Чесноков А.С, Виленкин Н.Я., Шварцбурд С.И. 
Издательство: Мнемозина, 2019 г.


Сайт учителя математики: leonanuta.wix.com/s1987

Урок математики в 5 классе Автор разработки: учитель математики МАОУ СШ №10 г.Павлово Галина Анна Петровна

Слайд 2Приветствую вас на уроке математики в 5 классе
Урок №60
02.12.19г.

Приветствую вас на уроке математики в 5 классе Урок №6002.12.19г.

Слайд 3 ДР №45 на 02.12.19

п.15, опр. учить

Стр.117, №646,
Стр.118, №650
Материал в тетради разобрать.
ДР №45 на 02.12.19 п.15, опр. учитьСтр.117,

Слайд 4Проверка ДР № 45 на 02.12.19
Стр.117, №646
1)Сложить числа 1215 и

1387.
2)Умножить 64 на 29.
3)Вычесть результат команды 2 из результата команды 1.

(1215 + 1387) – (64·29) = 746

Проверка ДР № 45 на 02.12.19Стр.117, №646 1)Сложить числа 1215 и 1387.2)Умножить 64 на 29.3)Вычесть результат команды

Слайд 5Проверка ДР № 45 на 02.12.19
Стр.118, №650
Расстояние – 30м
Скорость собаки

– 10 м/с
Скорость кошки – 7 м/с
Время - ?с

30 : (10 – 7) = 10 (с) – собака догонит кошку

Ответ: 10 секунд
Проверка ДР № 45 на 02.12.19Стр.118, №650 Расстояние – 30мСкорость собаки – 10 м/сСкорость кошки – 7

Слайд 6 Оцените ДР: - все ответы верны и подробно записано решение

«5» - все ответы верны и подробно записано решение, но допущены вычислительные ошибки «4» - ответы верны, но решение либо неполное, либо его нет совсем «3» -домашняя работа отсутствует- «2»
Оцените ДР: - все ответы верны и подробно записано

Слайд 7
Девиз урока
Успешного усвоения нового материала

«Мнимые

числа — это прекрасное и чудесное убежище божественного духа, почти что сочетание бытия с небытием»



Готфрид Вильгельм Лейбниц
Девиз урокаУспешного усвоения нового материала «Мнимые числа — это прекрасное и

Слайд 802.12.2019
КР

Степень числа.
Квадрат и куб числа.

02.12.2019 КРСтепень числа.Квадрат и куб числа.

Слайд 9Цели урока:
Познакомить с возведением
в степень;
Дать понятие квадрата и куба числа;
Продолжить

работу над текстовыми задачами.
Цели урока:Познакомить с возведением в степень;Дать понятие квадрата и куба числа;Продолжить работу над текстовыми задачами.

Слайд 10Работа по учебнику




Прочитайте статью и приготовьтесь отвечать на вопросы, стр.119-120

Работа по учебникуПрочитайте статью и приготовьтесь отвечать на вопросы, стр.119-120

Слайд 11Работа по учебнику




-Когда произведение чисел можно записать короче?

Работа по учебнику-Когда произведение чисел можно записать короче?

Слайд 12Работа по учебнику




-Что такое квадрат числа?

Работа по учебнику-Что такое квадрат числа?

Слайд 13Работа по учебнику




-Что такое куб числа?

Работа по учебнику-Что такое куб числа?

Слайд 14Работа по учебнику




-Квадрат числа в пределах 10 вычислить легко, это примеры

из таблицы умножения. А вот квадраты чисел в пределах 20 поможет вычислить таблица.
Работа по учебнику-Квадрат числа в пределах 10 вычислить легко, это примеры из таблицы умножения. А вот квадраты

Слайд 15Работа по учебнику




-Чему равен квадрат числа 11, 13, 15, 19?





Работа по учебнику-Чему равен квадрат числа 11, 13, 15, 19?

Слайд 16Работа по учебнику




-Рассмотрите вторую таблицу. Что вы можете о ней сказать?





Работа по учебнику-Рассмотрите вторую таблицу. Что вы можете о ней сказать?

Слайд 17Работа по учебнику












Работа по учебнику

Слайд 18Работа по учебнику




-Назовите куб числа 3, 5, 8, 9





Работа по учебнику-Назовите куб числа 3, 5, 8, 9

Слайд 19
Выполнение упражнений по теме урока




1.Прочитайте выражений, назовите в каждом основание и

показатель степени.



6³






степень

показательстепени

основание

Выполнение упражнений по теме урока1.Прочитайте выражений, назовите в каждом основание и показатель степени.6³степеньпоказательстепениоснование

Слайд 20Выполнение упражнений по теме урока




1.Прочитайте выражения, назовите в каждом основание и

показатель степени.
5³, 12, 4, 8¹






Выполнение упражнений по теме урока1.Прочитайте выражения, назовите в каждом основание и показатель степени.5³, 12, 4, 8¹

Слайд 21Выполнение упражнений по теме урока




1. Каким действием можно заменить степень?
5³, 12,

4, 8¹






Выполнение упражнений по теме урока1. Каким действием можно заменить степень?5³, 12, 4, 8¹

Слайд 22Выполнение упражнений по теме урока




1. Каким действием можно заменить степень?
5³ =

5·5·5
12 =12·12·12·12·12
4=4·4·4·4·4·4·4
8¹=8






Выполнение упражнений по теме урока1. Каким действием можно заменить степень?5³ = 5·5·512 =12·12·12·12·124=4·4·4·4·4·4·48¹=8

Слайд 23Выполнение упражнений по теме урока




1. Что показывает основание степени?
5³ = 5·5·5
12

=12·12·12·12·12
4=4·4·4·4·4·4·4
8¹=8






Выполнение упражнений по теме урока1. Что показывает основание степени?5³ = 5·5·512 =12·12·12·12·124=4·4·4·4·4·4·48¹=8

Слайд 24Выполнение упражнений по теме урока




1. Что показывает показатель степени?
5³ = 5·5·5
12

=12·12·12·12·12
4=4·4·4·4·4·4·4
8¹=8






Выполнение упражнений по теме урока1. Что показывает показатель степени?5³ = 5·5·512 =12·12·12·12·124=4·4·4·4·4·4·48¹=8

Слайд 25Выполнение упражнений по теме урока




2. Стр.120, №653(а-е) (письменно)
а) 6 · 6

· 6 · 6 · 6 · 6 · 6 = 6






Стр.121, №654 (а-е) (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока2. Стр.120, №653(а-е) (письменно)а) 6 · 6 · 6 · 6 · 6

Слайд 26Выполнение упражнений по теме урока




2. Стр.120, №653(а-е) (письменно)
а) 6 · 6

· 6 · 6 · 6 · 6 · 6 = 6
б) 25 · 25 · 25 · 25 · 25 = 25






Стр.121, №654 (а-е) (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока2. Стр.120, №653(а-е) (письменно)а) 6 · 6 · 6 · 6 · 6

Слайд 27Выполнение упражнений по теме урока




2. Стр.120, №653(а-е) (письменно)
а) 6 · 6

· 6 · 6 · 6 · 6 · 6 = 6
б) 25 · 25 · 25 · 25 · 25 = 25
в) 73 · 73 = 73²






Стр.121, №654 (а-е) (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока2. Стр.120, №653(а-е) (письменно)а) 6 · 6 · 6 · 6 · 6

Слайд 28Выполнение упражнений по теме урока




2. Стр.120, №653(а-е) (письменно)
а) 6 · 6

· 6 · 6 · 6 · 6 · 6 = 6
б) 25 · 25 · 25 · 25 · 25 = 25
в) 73 · 73 = 73²
г) 11 · 11 · 11 · 11 = 11






Стр.121, №654 (а-е) (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока2. Стр.120, №653(а-е) (письменно)а) 6 · 6 · 6 · 6 · 6

Слайд 29Выполнение упражнений по теме урока




2. Стр.120, №653(а-е) (письменно)
а) 6 · 6

· 6 · 6 · 6 · 6 · 6 = 6
б) 25 · 25 · 25 · 25 · 25 = 25
в) 73 · 73 = 73²
г) 11 · 11 · 11 · 11 = 11
д) 9 · 9 · 9 = 9³






Стр.121, №654 (а-е) (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока2. Стр.120, №653(а-е) (письменно)а) 6 · 6 · 6 · 6 · 6

Слайд 30Выполнение упражнений по теме урока




2. Стр.120, №653(а-е) (письменно)
а) 6 · 6

· 6 · 6 · 6 · 6 · 6 = 6
б) 25 · 25 · 25 · 25 · 25 = 25
в) 73 · 73 = 73²
г) 11 · 11 · 11 · 11 = 11
д) 9 · 9 · 9 = 9³
е) m · m · m · m · m · m =






Стр.121, №654 (а-е) (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока2. Стр.120, №653(а-е) (письменно)а) 6 · 6 · 6 · 6 · 6

Слайд 31Выполнение упражнений по теме урока




3. Стр.121, №654(а-е) (письменно)
а) 7 = 7

· 7 · 7 · 7 · 7






Стр.121, №655 (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока3. Стр.121, №654(а-е) (письменно)а) 7 = 7 · 7 · 7 · 7

Слайд 32Выполнение упражнений по теме урока




3. Стр.121, №654(а-е) (письменно)
а) 7 = 7

· 7 · 7 · 7 · 7
б) 12 = 12 · 12 · 12 · 12






Стр.121, №655 (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока3. Стр.121, №654(а-е) (письменно)а) 7 = 7 · 7 · 7 · 7

Слайд 33Выполнение упражнений по теме урока




3. Стр.121, №654(а-е) (письменно)
а) 7 = 7

· 7 · 7 · 7 · 7
б) 12 = 12 · 12 · 12 · 12
в) 15³ = 15 · 15 · 15






Стр.121, №655 (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока3. Стр.121, №654(а-е) (письменно)а) 7 = 7 · 7 · 7 · 7

Слайд 34Выполнение упражнений по теме урока




3. Стр.121, №654(а-е) (письменно)
а) 7 = 7

· 7 · 7 · 7 · 7
б) 12 = 12 · 12 · 12 · 12
в) 15³ = 15 · 15 · 15
г) 1000² = 1000 · 1000






Стр.121, №655 (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока3. Стр.121, №654(а-е) (письменно)а) 7 = 7 · 7 · 7 · 7

Слайд 35Выполнение упражнений по теме урока




3. Стр.121, №654(а-е) (письменно)
а) 7 = 7

· 7 · 7 · 7 · 7
б) 12 = 12 · 12 · 12 · 12
в) 15³ = 15 · 15 · 15
г) 1000² = 1000 · 1000
д) 60 = 60 · 60 · 60 · 60 · 60 · 60 · 60







Стр.121, №655 (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока3. Стр.121, №654(а-е) (письменно)а) 7 = 7 · 7 · 7 · 7

Слайд 36Выполнение упражнений по теме урока




3. Стр.121, №654(а-е) (письменно)
а) 7 = 7

· 7 · 7 · 7 · 7
б) 12 = 12 · 12 · 12 · 12
в) 15³ = 15 · 15 · 15
г) 1000² = 1000 · 1000
д) 60 = 60 · 60 · 60 · 60 · 60 · 60 · 60
е) = n · n · n · n · n · n · n · n · n






Стр.121, №655 (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока3. Стр.121, №654(а-е) (письменно)а) 7 = 7 · 7 · 7 · 7

Слайд 37Выполнение упражнений по теме урока




4. Стр.121, №655 (письменно)
25² = 25 ·

25 = 625






Стр.121, №657(а-г) (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока4. Стр.121, №655 (письменно)25² = 25 · 25 = 625 Стр.121, №657(а-г) (письменно)

Слайд 38Выполнение упражнений по теме урока




4. Стр.121, №655 (письменно)
25² = 25 ·

25 = 625
100² = 100 · 100 = 10000






Стр.121, №657(а-г) (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока4. Стр.121, №655 (письменно)25² = 25 · 25 = 625 100² = 100

Слайд 39Выполнение упражнений по теме урока




4. Стр.121, №655 (письменно)
25² = 25 ·

25 = 625
100² = 100 · 100 = 10000
10³ = 10 · 10 · 10 = 1000






Стр.121, №657(а-г) (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока4. Стр.121, №655 (письменно)25² = 25 · 25 = 625 100² = 100

Слайд 40Выполнение упражнений по теме урока




4. Стр.121, №655 (письменно)
25² = 25 ·

25 = 625
100² = 100 · 100 = 10000
10³ = 10 · 10 · 10 = 1000
11³ = 11 · 11 · 11 = 1331






Стр.121, №657(а-г) (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока4. Стр.121, №655 (письменно)25² = 25 · 25 = 625 100² = 100

Слайд 41Выполнение упражнений по теме урока




4. Стр.121, №655 (письменно)
25² = 25 ·

25 = 625
100² = 100 · 100 = 10000
10³ = 10 · 10 · 10 = 1000
11³ = 11 · 11 · 11 = 1331
12³ = 12 · 12 · 12 = 1728






Стр.121, №657(а-г) (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока4. Стр.121, №655 (письменно)25² = 25 · 25 = 625 100² = 100

Слайд 42Выполнение упражнений по теме урока




4. Стр.121, №655 (письменно)
25² = 25 ·

25 = 625
100² = 100 · 100 = 10000
10³ = 10 · 10 · 10 = 1000
11³ = 11 · 11 · 11 = 1331
12³ = 12 · 12 · 12 = 1728
15³ = 15 · 15 · 15 = 3375






Стр.121, №657(а-г) (письменно)

Выполнение упражнений по теме урока4. Стр.121, №655 (письменно)25² = 25 · 25 = 625 100² = 100

Слайд 43Выполнение упражнений по теме урока




5. Стр.121, №657 (а-г) (письменно)
В каком порядке

следует выполнять действия, если в выражении есть возведение в степень?
а) 3² · 18






Выполнение упражнений по теме урока5. Стр.121, №657 (а-г) (письменно)В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении

Слайд 44Выполнение упражнений по теме урока




5. Стр.121, №657 (а-г) (письменно)
В каком порядке

следует выполнять действия, если в выражении есть возведение в степень?
а) 3² · 18 = 3 · 3 · 18 = 9 · 18 =162






Выполнение упражнений по теме урока5. Стр.121, №657 (а-г) (письменно)В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении

Слайд 45Выполнение упражнений по теме урока




5. Стр.121, №657 (а-г) (письменно)
В каком порядке

следует выполнять действия, если в выражении есть возведение в степень?
а) 3² · 18 = 3 · 3 · 18 = 9 · 18 =162
б) 5 + 4² = 5 + 4 · 4 = 5 + 16 = 21






Выполнение упражнений по теме урока5. Стр.121, №657 (а-г) (письменно)В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении

Слайд 46Выполнение упражнений по теме урока




5. Стр.121, №657 (а-г) (письменно)
В каком порядке

следует выполнять действия, если в выражении есть возведение в степень?
а) 3² · 18 = 3 · 3 · 18 = 9 · 18 =162
б) 5 + 4² = 5 + 4 · 4 = 5 + 16 = 21
в) (5 + 4)² = 9² = 9 · 9 = 81






Выполнение упражнений по теме урока5. Стр.121, №657 (а-г) (письменно)В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении

Слайд 47Выполнение упражнений по теме урока




5. Стр.121, №657 (а-г) (письменно)
В каком порядке

следует выполнять действия, если в выражении есть возведение в степень?
а) 3² · 18 = 3 · 3 · 18 = 9 · 18 =162
б) 5 + 4² = 5 + 4 · 4 = 5 + 16 = 21
в) (5 + 4)² = 9² = 9 · 9 = 81
г) 5² + 4² = 5 · 5 + 4 · 4 = 25 + 16 = 41






Выполнение упражнений по теме урока5. Стр.121, №657 (а-г) (письменно)В каком порядке следует выполнять действия, если в выражении

Слайд 48Работа над задачами




Задача на слайде.
Для приготовления кофейного напитка берут 7 частей

кофе, 6 частей цикория,
5 частей желудей, 2 части каштанов. Сколько граммов кофе, цикория, желудей и каштанов потребуется для приготовления 800 г кофейного напитка?






Стр.122, №667 (1) (письменно)

Работа над задачамиЗадача на слайде.Для приготовления кофейного напитка берут 7 частей кофе, 6 частей цикория, 5 частей

Слайд 49Работа над задачами




Задача на слайде.
Для приготовления кофейного напитка берут 7 частей

кофе, 6 частей цикория,
5 частей желудей, 2 части каштанов. Сколько граммов кофе, цикория, желудей и каштанов потребуется для приготовления 800 г кофейного напитка?
- Что следует обозначить за х?






Стр.122, №667 (1) (письменно)

Работа над задачамиЗадача на слайде.Для приготовления кофейного напитка берут 7 частей кофе, 6 частей цикория, 5 частей

Слайд 50Работа над задачами




Задача на слайде.
Для приготовления кофейного напитка берут 7 частей

кофе, 6 частей цикория,
5 частей желудей, 2 части каштанов. Сколько граммов кофе, цикория, желудей и каштанов потребуется для приготовления 800 г кофейного напитка?
Пусть масса одной части х.
7х + 6х + 5х + 2х = 800






Стр.122, №667 (1) (письменно)

Работа над задачамиЗадача на слайде.Для приготовления кофейного напитка берут 7 частей кофе, 6 частей цикория, 5 частей

Слайд 51Работа над задачами




Задача на слайде.
Пусть масса одной части х.
7х + 6х

+ 5х + 2х = 800
20х = 800
х = 800 : 20
х = 40
40 г – масса одной части
7х = 7 · 40 = 280 (г) – кофе
6х = 6 · 40 = 240 (г) – цикория
5х = 5 · 40 = 200 (г) – желудей
2х = 2 · 40 = 80 (г) – каштанов
Ответ: 280г, 240г, 200г, 80г






Стр.122, №667 (1) (письменно)

Работа над задачамиЗадача на слайде.Пусть масса одной части х.7х + 6х + 5х + 2х = 80020х

Слайд 52Работа над задачами




2. Стр.122, №667 (1) (письменно)
-Что обозначим за х?






Стр.122, №665

(письменно)
Работа над задачами2. Стр.122, №667 (1) (письменно)-Что обозначим за х?Стр.122, №665 (письменно)

Слайд 53Работа над задачами




2. Стр.122, №667 (1) (письменно)
Пусть одно из чисел х,

второе 8х, сумма чисел х + 8х, а по условию сумма чисел 549.

х + 8х = 549
9х = 549
х = 549 : 9
х = 61
61 – одно из чисел
8х = 8·61 = 488
Ответ: 61, 488







Стр.122, №665 (письменно)

Работа над задачами2. Стр.122, №667 (1) (письменно)Пусть одно из чисел х, второе 8х, сумма чисел х +

Слайд 54Самостоятельная работа




Стр.122, №665 (письменно)

58344 : 429 + 215 · 48





Самостоятельная работаСтр.122, №665 (письменно)58344 : 429 + 215 · 48

Слайд 55Самостоятельная работа




Стр.122, №665 (письменно)

58344 : 429 + 215 · 48 =

10456






Самостоятельная работаСтр.122, №665 (письменно)58344 : 429 + 215 · 48 = 10456

Слайд 56Итоги урока
-Как вы понимаете 7 в кубе?
-Найдите значение 6², 5², 7².

Итоги урока-Как вы понимаете 7 в кубе?-Найдите значение 6², 5², 7².

Слайд 57


Итоги урока

Итоги урока

Слайд 58


Итоги урока

Итоги урока

Слайд 59 ДР №46 на 04.12.19

п.16, опр. учить

Стр.122, №668, №670
Материал в тетради разобрать.
ДР №46 на 04.12.19 п.16, опр. учитьСтр.122,
Скачать презентацию

Похожие презентации

Презентация: Графическое решение квадратных уравнений Презентация: Графическое решение квадратных уравнений 207
Учить - значит удивлять. Учить - значит удивлять. 222
Животные в космосе. Животные в космосе. 251
Презентация по математике на тему Подобные слагаемые (6 класс) Презентация по математике на тему Подобные слагаемые (6 класс) 178
Презентация по математике на тему Проценты Презентация по математике на тему Проценты 248
Презентация к уроку математики по теме Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц Презентация к уроку математики по теме Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц 183

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть