Презентация, доклад на тему Урок математики в 5 классе Деление и все, все действия над натуральными числами

натуральными числами»
5 класс

систематизации и обобщения знаний и умений:
а) Название и порядок этапов урока
б) Цели и задачи урока
в) УУД
г) Планируемый результат
д) Межпредметные связи
е) Основные понятия
ж) Ресурсы
з) Формы работы

натуральными числами
Цель урока: проверить умение сложения, вычитания, умножения и деления натуральных чисел 
Задачи урока:
- вырабатывать навык применения правил сложения, вычитания, умножения и деления в действии (в примерах и решении задач); 
- формировать навыки математического мышления;
- повторить правила выполнения арифметических действий над натуральными числами, правила решения уравнений и упрощения буквенных выражений;
- продолжить воспитание культуры поведения и культуры диалогового общения;
- продолжить формирование интереса к математике через нестандартную форму урока и наполнение содержание занимательными задачами.

деятельности
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей с помощью учителя;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
Познавательные УУД:
- использовать различные способы обработки, анализа и представления информации;
- строить монологическую речь в устной форме
Коммуникативные УУД:
-слушать и понимать речь других;
-совместно договариваться о правилах поведения общения в группе и следовать им

арифметическими действиями
Уметь:
- определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
- применять правила и свойства деления;
- систематизировать учебный материал;
- делать обобщения по теме урока;
- ставить оценку себе и другим (с обоснованием).

5 класс. Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир.
- мультимедийный проектор, карточки с заданиями, индивидуальные карточки для учащихся для выполнения заданий, книги и журналы.
Интернет-ресурсы
Формы работы
Индивидуальная работа, фронтальный опрос, работа в парах, самостоятельная работа, работа у доски.

неизвестный множитель?
5. Как найти делимое?
6. Как найти делитель?
7. Как найти уменьшаемое?
8. Назовите свойства умножения
9. Как найти слагаемое?
10. Как найти вычитаемое?
11. Как выполняется деление многозначных чисел?

Кто быстрее вычислит значение выражения:
596*(83756-83755)+27035:27035+(86*4-4*86):439-11*15

первом ящике 110 бананов, во втором ящике в 3 раза больше, а в третьем сидит обезьянка и ест бананы со скоростью 44 штуки в минуту. Сколько времени потребуется обезьянке, чтобы опустошить первые два ящика?

его, необходимо упростить и вычислить выражения:
1. 371х+15х-17х=? 65·12+65·88=?
124а-89а+19а=? 17·288-288·15=?
2. Сравните выражения, что в них общего, найдите значения всех выражений, сформулируйте свойство деления, запишите его с помощью букв на математическом языке.

48:24=(48:6):(24:6)  48:24 =(48·10):(24·10)

– 44 : 11 
2) 3900 : 30 – 480 : 4 3) (138 – 14) : 4 + 48 : 6
4) (2910 – 150) : 2 + 136 : 8 5) За 6 часов одна цветочница продала 210 цветов, а другая за 4 часа – 420 цветов. Во сколько раз больше цветов в час продавала вторая цветочница? 
«3» - 3 задания
«4» - 4 задания
«5» - 5 заданий

задания
«4» - 4 задания
«5» - 5 заданий

ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре - ноги шире. Пять - руками помахать Шесть - за стол тихонько сесть.

кустов шло 11 хвостов.
Насчитать он также смог, что шагало
тридцать ног.
Это вместе шли куда-то индюки и жеребята.
А теперь вопрос таков : сколько было
индюков?
Спросим у ребят: сколько было жеребят?
(решите задачу двумя способами)

было по 4 ноги, то их всего было бы
11∙4=44, но ног 30. Следовательно, у (44-30)׃2=7
животных только по две ноги. Это индюки, тогда
жеребят 11-7=4
2 способ: Пусть жеребят – х, тогда индюков - (11-х).
У жеребят 4х ног, у индюков (11-х)∙2 ног. Зная, что
всего 30 ног, составим и решим уравнение:
4х+ (11-х)∙2 =30
4х+22-2х=30
2х+22=30

- 12 ) ∙ 8 = 56
б) (у + 25) : 8 = 16
в) 7х – 71 = 293

Вариант 2
а) 18 ∙ (15 – х) = 216
б) 23х – 27 = 2250
в) 124 : (у - 5) = 31

Вариант 2
а) 19 а) 3
б) 103 б) 99
в) 52 в) 4

Каждая спасательная шлюпка может вместить 16 человек. Какое наименьшее число шлюпок должно быть на фрегате, чтобы в случае необходимости в них можно было разместить всех пассажиров и всех членов команды?

16 = 12 (9 ост) ( шлюпок)

Ответ: ?

и вычитание
2 уровень
Составить и решить 5 уравнений с компонентами на умножение или на деление
3 уровень
Составить и решить 5 уравнений с компонентами на умножение и деление

: 76
3) 1564 : 92
4) 61596 : 87
5) 1320 : 88
6) 35088 : 86

играя.

    Но если с учебой сложить развлеченье,
                                                                           
То праздником
станет

любое ученье!