- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Уравнение. 1 урок. (5 класс)
Содержание
- 1. Уравнение. 1 урок. (5 класс)
- 2. Устный счёт569+28Прочитайте выражение двумя способами.Найдите его значение.Расскажите как считали.570+28-1 –прием округления97+49398+435276+398432-199600-396237+48476-23997+5866-3872-47
- 3. Сколько существует четырехзначных
- 4. Сколько существует трехзначных
- 5. Сколько существует четырехзначных
- 6. Рассмотрите записи.Выберите лишнее.Почему вы так решили? Объясните. х-13=48а+2452+хс-57у+41Кто помнит, как называется такое равенство?
- 7. Кто может сформулировать тему урока? Уравнение
- 8. Работа по теме урока1.Работа по статье учебника
- 9. Работа по теме урока
- 10. стр. 60, №372 . а)х+37=85
- 11. Решение задач стр. 60, №373(а)Алгебраический способ-с помощью
- 12. Прочитайте задачу.О чем говорится в задаче?Что требуется
- 13. Запись решения задачиБыло-?грибовПоложили-27 грибовСтало-75 грибовх+2775= Решение:Пусть х
- 14. стр. 60, №373(б)Было -? метровОтрезали –
- 15. стр. 62, №379(устно)
- 16. Что такое уравнение?Что значит решить уравнение?
- 17. Домашнее задание Стр.64, №395(а,б,в),стр.65, №397(а)
Устный счёт569+28Прочитайте выражение двумя способами.Найдите его значение.Расскажите как считали.570+28-1 –прием округления97+49398+435276+398432-199600-396237+48476-23997+5866-3872-47
Слайд 2Устный счёт
569+28
Прочитайте выражение двумя способами.
Найдите его значение.
Расскажите как считали.
570+28-1 –прием округления
97+49
398+435
276+398
432-199
600-396
237+48
476-239
97+58
66-38
72-47
Слайд 3 Сколько существует четырехзначных чисел, которые записывают цифрами
2,4,6,8, если цифры в числе не должны повторяться?
4∙ 3 ∙2 ∙1=24
Устный счёт
Слайд 4 Сколько существует трехзначных чисел, которые записывают цифрами
2,4,6, если цифры в числе не должны повторяться?
3 ∙2 ∙1=6
Устный счёт
Слайд 5 Сколько существует четырехзначных чисел, которые записывают цифрами
0,2,4,6, если цифры в числе не должны повторяться?
3 ∙3 ∙2 ∙1=18
Устный счёт
Слайд 6Рассмотрите записи.
Выберите лишнее.
Почему вы так решили? Объясните.
х-13=48
а+24
52+х
с-57
у+41
Кто
помнит,
как называется такое равенство?
как называется такое равенство?
Слайд 8Работа по теме урока
1.Работа по статье учебника (стр. 58-60)
Прочитайте статью учебника
приготовьтесь отвечать на вопросы.
Прочитайте определение уравнения.
Что называется корнем уравнения?
Что значит решить уравнение?
Как найти неизвестное слагаемое?
Как найти неизвестное уменьшаемое?
Как найти неизвестное вычитаемое?
Прочитайте определение уравнения.
Что называется корнем уравнения?
Что значит решить уравнение?
Как найти неизвестное слагаемое?
Как найти неизвестное уменьшаемое?
Как найти неизвестное вычитаемое?
Слайд 9Работа по теме урока
Комментированное решение уравнений
474+m=500
Прочитайте уравнение. Какой компонент неизвестен?
Назовите известное слагаемое.
Назовите сумму.
Как найти неизвестное слагаемое?
m=500-474
m=26
Ответ: m=26
х+96=1004
х=1004-96
х=908
Ответ: х=908
у-708=194
у=194+708
у=902
Ответ: у=902
511-а=208
а=511-208
а=303
Ответ: а=303
Прочитайте уравнение. Какой компонент неизвестен?
Назовите вычитаемое.
Назовите разность.
Как найти неизвестное уменьшаемое?
Прочитайте уравнение. Какой компонент неизвестен?
Назовите уменьшаемое.
Назовите разность.
Как найти неизвестное вычитаемое?
Слайд 10 стр. 60, №372 .
а)х+37=85
х=85-37
х=48
Ответ:х=48
Самостоятельная
работа
б)156+у=218
у=218-156
у=62
Ответ:у=62
в)85-z=36
z=85-36
z=49
Ответ:z=49
г)m-94=18
m=18+94
m=112
Ответ:m=112
д)2041-n=786
n=2041-786
n=1255
Ответ:n=1255
е)p-7698=2302
p=2302+7698
p=10 000
Ответ:p=10000
Слайд 11Решение задач
стр. 60, №373(а)
Алгебраический способ-
с помощью составления уравнений
При решении задач способом составления уравнения чаще всего буквой следует обозначать то, что требуется найти в задаче
Слайд 12Прочитайте задачу.
О чем говорится в задаче?
Что требуется найти?
Прочитайте вопрос задачи.
Что же
мы обозначим буквой?
Пусть в корзине было х грибов. Что сделали дальше?
(в корзину положили 27 грибов)
Какое выражение можем составить?
(Когда положили 27, их стало х+27)
А что сказано в задаче про то, сколько грибов стало?
Какой знак можно поставить между буквенным выражением и числом? Сформулируйте ответ.
Как называется полученное равенство?
Прочитайте, что мы обозначили через х? Сформулируйте ответ.
Пусть в корзине было х грибов. Что сделали дальше?
(в корзину положили 27 грибов)
Какое выражение можем составить?
(Когда положили 27, их стало х+27)
А что сказано в задаче про то, сколько грибов стало?
Какой знак можно поставить между буквенным выражением и числом? Сформулируйте ответ.
Как называется полученное равенство?
Прочитайте, что мы обозначили через х? Сформулируйте ответ.
Слайд 13Запись решения задачи
Было-?грибов
Положили-27 грибов
Стало-75 грибов
х
+27
75
=
Решение:
Пусть х грибов было в корзине.
Когда в корзину положили 27 грибов, то в корзине стало х+27 грибов, а по условию стало 75 грибов. Составим уравнение: х+27=75
х=75-27
х=48, значит в корзине было 48 грибов. Ответ: 48 грибов.
х=75-27
х=48, значит в корзине было 48 грибов. Ответ: 48 грибов.
Слайд 14 стр. 60, №373(б)
Было -? метров
Отрезали – 9 метров
Осталось- 25 метров
Решение:
Пусть х метров проволоки было в мотке. Когда 9 метров проволоки отрезали, то в мотке осталось х-9 метров, а по условию осталось 25 метров проволоки. Составим уравнение:
х-9=25
х=25+9
х=34, значит в мотке было 34 метра. Ответ: 34 метра.
Пусть х метров проволоки было в мотке. Когда 9 метров проволоки отрезали, то в мотке осталось х-9 метров, а по условию осталось 25 метров проволоки. Составим уравнение:
х-9=25
х=25+9
х=34, значит в мотке было 34 метра. Ответ: 34 метра.
