Пенза
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Умножение натуральных чисел. 2 урок. (5 класс)
Содержание
- 1. Умножение натуральных чисел. 2 урок. (5 класс)
- 2. ЦЕЛЬ:
- 3. Устный счёт21∙10100∙6534∙327∙5316∙104∙100063∙10018∙781∙36∙23Посмотрите внимательно на примеры. Что вы
- 4. Работа по теме урока.467∙304=1208∙401=516∙309=3221∙2007=7125∙3006=918 ∙405=7211 ∙6003=141 968484
- 5. Работа по теме урока.Прочитайте заданиеЧто следует сделать для удобства вычислений?Выполните заданиеСтр.68,№413160517304021305+305+305+305+73=305 ∙4+73= =1220+73=1293
- 6. Повторение изученного материала.Стр.71,№438(устно)
- 7. Работа над задачей.Стр.68, №410 Прочитайте задачу.
- 8. I-12 кг
- 9. Работа над задачей.Стр.68, №411 Прочитайте задачу.
- 10. Сестра- 8 летСережа-?, на 5 лет >
- 11. Самостоятельная работа стр.69, №422(а,б,в)134107224702268202190544166321
- 12. Решение комбинаторной задачи.Сколько различных двузначных чисел
- 13. Подведение итоговНазовите основные правила при выполнении умножения в столбик.Домашнее заданиеСтр. 72, №453,450
ЦЕЛЬ: Совершенствуем навык умножения;Учимся использовать в устных вычислениях свойства умножения;Продолжаем работу над текстовыми задачами.Умножение натуральных чисел
Слайд 1Умножение
натуральных чисел
2 урок
Презентация
Коршуновой З.В.
учителя математики
МБОУ СОШ №26 г.
Слайд 2 ЦЕЛЬ:
Совершенствуем навык
умножения;
Учимся использовать в устных вычислениях свойства умножения;
Продолжаем работу над текстовыми задачами.
Учимся использовать в устных вычислениях свойства умножения;
Продолжаем работу над текстовыми задачами.
Умножение
натуральных чисел
Слайд 3Устный счёт
21∙10
100∙65
34∙3
27∙5
316∙10
4∙1000
63∙100
18∙7
81∙3
6∙23
Посмотрите внимательно на примеры. Что вы заметили?
Сформулируйте тему урока.
Какие приемы
вычислений мы должны вспомнить?
Как умножить число на 10,100,1000?
Расскажите, как выполнить умножение 47 на 5?
Посмотрите, какие ещё свойства умножения нам придется использовать?
Найдите значения выражений.
Запомни!
5 ∙2=10 25 ∙4=100 125 ∙8=1000
125 ∙16=125 ∙8 ∙2=2000
Слайд 4Работа по теме урока.
467∙304=
1208∙401=
516∙309=
3221∙2007=
7125∙3006=
918 ∙405=
7211 ∙6003=
141 968
484 408
159 444
6
464 547
21 417 750
371 790
43 287 633
21 417 750
371 790
43 287 633
Чем похожи примеры?
Что необходимо напомнить друг другу, чтобы он избежал ошибок при вычислениях?
Сколько неполных произведений будет во всех примерах при вычислении?
Выполните умножение в столбик.
Слайд 5Работа по теме урока.
Прочитайте задание
Что следует сделать для удобства вычислений?
Выполните задание
Стр.68,№413
1605
1730
4021
305+305+305+305+73=305
∙4+73= =1220+73=1293
Слайд 7
Работа над задачей.
Стр.68, №410
Прочитайте задачу. О чём в ней
говорится?
Сколько помидоров в первом ящике?
Что сказано про второй ящик?
Как вы это понимаете?
Что надо узнать в задаче?
Запишите краткое условие.
Можем ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему?
Можем ли узнать, сколько помидоров во втором ящике? Как?
Слайд 8I-12 кг
? кг
II-?, в 3 раза > чем
II-?, в 3 раза > чем
1) 12 ∙3=36(кг)-помидоров во втором ящике.
2) 12+36=48(кг)-помидоров в двух ящиках.
Ответ: 48 кг.
Слайд 9
Работа над задачей.
Стр.68, №411
Прочитайте задачу. О чём в ней
говорится?
Чей возраст известен?
Что сказано про возраст Сережи?
Запишите краткое условие.
Что значит на 5 больше?
Можем ли узнать, сколько лет Сереже?
Что значит в три раза моложе?
Что можно сказать про возраст отца в сравнении с возрастом Сережи?
Как понять в 3 раза старше?
Слайд 10Сестра- 8 лет
Сережа-?, на 5 лет > чем, но в 3
раза < чем
Отец-?
Отец-?
1) 8+5=13 (лет)-возраст Сережи.
2) 13 ∙3=39(лет)-возраст отца.
Ответ: 39 лет.
Слайд 12
Решение комбинаторной задачи.
Сколько различных двузначных чисел существует?
Это задача?
Что вы
можете о ней сказать?
Сколько цифр существует?
Сколькими способами мы можем выбрать первую цифру?. Почему? Поясните?
Сколько вариантов выбора второй цифры существует для каждой выбранной первой ?
Сколько же двузначных чисел существует?
Сколько двузначных чисел существует, в которых цифры не повторяются?
Сколько цифр существует?
Сколькими способами мы можем выбрать первую цифру?. Почему? Поясните?
Сколько вариантов выбора второй цифры существует для каждой выбранной первой ?
Сколько же двузначных чисел существует?
Сколько двузначных чисел существует, в которых цифры не повторяются?
90 и 81
Слайд 13Подведение итогов
Назовите основные правила при выполнении умножения в столбик.
Домашнее задание
Стр. 72,
№453,450
