г.Рязань
2016г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Умножение чисел с разными знаками
Содержание
- 1. Умножение чисел с разными знаками
- 2. Михаил Васильевич Ломоносов «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.»
- 3. Математическое лото-35 -8 =-16+24=4-15=-47-11=8-15=-18-13=2-3=-2+6=-13-17=
- 4. Цели урока:Знать правило умножения чисел с разными знаками.Уметь применять это правило при решении примеров.
- 5. подсказки7*4=7+7+7+7=287*4=4*7=28
- 6. Умножение чисел с разными знаками(+)*(-)=(-)(-)*(+)=(-)
- 7. Нади ошибки
- 8. Физкультминутка
- 9. Самостоятельная работа1 уровень на «3»1 вариант
- 10. Ответы к самостоятельной работе1 уровень1 вариант
- 11. задача«Картофеля было собрано в 5 раз больше,
- 12. РефлексияЧему научились на уроке?Сформулируйте правило умножения чисел с разными знаками.Где можно применить наши знания?
- 13. Домашнее задание №1119,1121(т), 1123(ж,з), 1129(а)
- 14. Умножение чисел с разными знакамиСпасибо за урок
Михаил Васильевич Ломоносов «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.»
Слайд 1Умножение чисел с разными знаками
Составила:
Захарова Татьяна Викторовна
Учитель математики
«Школа-интернат №26»
Слайд 2Михаил Васильевич Ломоносов
«Математику уже затем учить надо, что она ум
в порядок приводит.»
Слайд 4Цели урока:
Знать правило умножения чисел с разными знаками.
Уметь применять это правило
при решении примеров.
Слайд 9Самостоятельная работа
1 уровень на «3»
1 вариант №1121(а,г,е)
2 вариант
№1121(б,з,м)
2 уровень на «4»
1 вариант №1121(ж,и) №1123(а)
2 вариант №1121(л) №1123(б,в)
3 уровень на «5»
1 вариант №1121(и,н) №1123(д)
2 вариант №1121(л,п) №1123(е)
2 уровень на «4»
1 вариант №1121(ж,и) №1123(а)
2 вариант №1121(л) №1123(б,в)
3 уровень на «5»
1 вариант №1121(и,н) №1123(д)
2 вариант №1121(л,п) №1123(е)
Слайд 10Ответы к самостоятельной работе
1 уровень
1 вариант
2 вариант
- 30; - 110; 0. - 27; - 3; 0.
2 уровень
1 вариант 2 вариант
- 5,6; -2,4; - ¼ - 1; - 1/6; -4/15.
3 уровень
1 вариант 2 вариант
-2,4; - 16,8; - 6. -1; - 2657,6; -22,5
- 30; - 110; 0. - 27; - 3; 0.
2 уровень
1 вариант 2 вариант
- 5,6; -2,4; - ¼ - 1; - 1/6; -4/15.
3 уровень
1 вариант 2 вариант
-2,4; - 16,8; - 6. -1; - 2657,6; -22,5
Слайд 11задача
«Картофеля было собрано в 5 раз больше, чем свеклы. На пришкольном
участке было собрано 360 кг овощей, а капусты – на 80 кг больше , чем свеклы Сколько килограммов каждой культуры было собрано?»
Слайд 12Рефлексия
Чему научились на уроке?
Сформулируйте правило умножения чисел с разными знаками.
Где можно
применить наши знания?
