Презентация, доклад на тему Учебно-исследовательский проект Таблица умножения

Цитцер Александра
ученица 3а класса
МБОУ «СОШ№3»

теме исследования.
Провести анкетирование среди учащихся 3-4 классов, а также проверить у них знание таблицы умножения.
Составить советы по запоминанию таблицы умножения.
Подобрать игры на запоминание таблицы умножения и предложить их одноклассникам.
Придумать и изготовить свою игру на
запоминание таблицы умножения.
Составить брошюру по данной теме.

проекта могут быть использованы на уроках математики, а также помогут учащимся начальной школы учить или повторять таблицу умножения.

показывает другое.  

.

5х3=5+5+5

9 * 3 = 27
9 * 4 = 36
9 * 5 = 45
9 * 6 = 54
9 * 7 = 63
9 * 8 = 72
9 * 9 = 81

1+8=9
2+7=9
3+6=9
4+5=9

18 – 81
27 -72
36 – 63
45 - 54

9

9 * 3 = 27
9 * 4 = 36
9 * 5 = 45
9 * 6 = 54
9 * 7 = 63
9 * 8 = 72
9 * 9 = 81

9 * 7 = 6 3 7 – 1 = 6 - десятки
9 – 6 = 3 - единицы

-1

9*2=10*2 – 2=18
9*3=10*3 – 3=27 ……………………….
9*9=10*9 – 9=81

9

шесть - тридцать шесть,
Шестью четыре - двадцать четыре,
то слышна рифма, только шестью два - двенадцать портит рифму.
Можно придумать так, чтобы сохранить рифму:
Шестью два – десять два.
2.
6 * 2 = 12 6 * 6 = 36
2 = 1+1 6 = 3+3

6 * 4 = 24 6 * 8 = 48
4 = 2+2 8 = 4+4
Цифра в разряде единиц – это второй множитель, а цифру в разряде десятков легко получить представлением второго множителя в виде суммы одинаковых чисел, одно из которых записать в десятки.

6

число и прибавим остаток, то получим цифру в разряде десятков. Исключение число 3.

6

6*9=5 . 9=4+4+1 4+1=5

6*7=4 . 7=3+3+1 3+1=4

6*5=3 . 5=2+2+1 2+1=3

2. Цифра в разряде единиц – это последняя цифра в сумме или разность нечетного множителя и числа 5.

6 * 3 = . 8

+5

6 * 5 = . 0 6 * 5 = . 0

+5

-5

Знаете ли Вы таблицу умножения?

трудности при заучивании таблицы умножения?

для заучивания были названы случаи умножения на 9,8,7.

6. Какие способы вы применяли при заучивании таблицы?

всего 18 ребят, 39 допустили ошибки. Хотя в анкете 43 человека утверждали, что знают таблицу умножения.

В четвёртом классе количество ошибок на 5% больше, чем в третьих. Значит, таблица умножения забывается и её нужно повторять.

Чаще ошибаются в делении, чем в умножении. Значит, деление нужно учить вместе с умножением и постоянно повторять.

2*2= 16:2= 18:9= 2*7 = 12:2= 3*2= 10:5= 8:4= 2*5= 6:2= 4*2= 2*8= 14:7= 9*2= 6:3= 7*2= 3*3= 15:3= 6*3= 27:9=

?

?

?

?

это сложение одинаковых слагаемых. Первый множитель показывает, какое слагаемое берем, а второй — по сколько раз мы его берем (складываем).
Учить таблицу умножения нужно постепенно, начиная с самых простых случаев. Чтобы было интересней, можно закрашивать уже выученные произведения. Когда не закрашенных клеток остаётся всё меньше и меньше, доучивать таблицу веселее.
От перестановки множителей произведение не меняется. Выучить таблицу умножения легче, зная что: 2*3 – это то же самое, что 3*2.
Воспользуйся «секретами» таблицы умножения.
Отдельно выучить квадраты чисел. Квадратом числа называется его произведение на самого себя. (В таблице эти произведения располагаются по диагонали)
Если трудные случаи не запоминаются, можно использовать стихи. (Приложение 6)
Обязательно вместе с умножением нужно сразу учить соответствующие случаи деления.
Хорошо помогают игры, о которых пойдёт речь дальше.
Главное, нужно постоянно повторять таблицу умножения, если её не доучить, она забудется, например, за лето.

все же будет дважды два
По-прежнему четыре.
(С.Я. Маршак “Дважды два”)