- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Тізбектелген сабақтар топтамасын орта мерзімді жоспарлау
Содержание
- 1. Тізбектелген сабақтар топтамасын орта мерзімді жоспарлау
- 2. ОМЖ төмендегі мақсаттарға жетуді көздейді:Әрбір сабақтың оқу
- 3. Қолшапалақ1-сабақТіктөртбұрыш2-сабақРомб3-сабақКвадратТарауды қорытындылауСмайлик арқылыБағдаршамКері байланысБасбармақТексеру парағыӨзін-өзі бағалауМақсатым:
- 4. ООЖТСТОҮОүБжОБАКТПТжДБООЖЕСОжООБжКа)“Жақсы тілек-жан жылуы”ә) Теминдерді топастыру т опқа
- 5. Кері байланысОқыту үшін бағалау және оқуды бағалауСапалы
- 6. Сыныпта ынтымақтастық орта орнатудыСабақ кезеңдеріне сәйкес модульдерді
ОМЖ төмендегі мақсаттарға жетуді көздейді:Әрбір сабақтың оқу мақсатын белгілеуБарлық оқушылардың жеке қажеттіліктерін қарай дамуын жоспарлауОқушылардың ынтасын арттыру, қызығушылығын ояту тәсілдерін қарастыруОқушылардың жоғары ойлауына ыпал етуОқытудың әрбір кезеңі бойынша алға дамудың болуын қамтамасыз ету“Функция ұғымы. Функцияның формуламен
Слайд 1Мұздыбаева Бақыткул Нұрмұханқызы Математика пәні мұғалімі
Тізбектелген сабақтар топтамасын орта мерзімді жоспарлау
Мақсатым:
Сабақ беру тәжірибесіне жеті модульді ықпалдастыру, тізбектелген төрт сабақ бойы алға ілгерілеудің болуын қамтамасыз ету
Слайд 2
ОМЖ төмендегі мақсаттарға жетуді көздейді:
Әрбір сабақтың оқу мақсатын белгілеу
Барлық оқушылардың жеке
қажеттіліктерін қарай дамуын жоспарлау
Оқушылардың ынтасын арттыру, қызығушылығын ояту тәсілдерін қарастыру
Оқушылардың жоғары ойлауына ыпал ету
Оқытудың әрбір кезеңі бойынша алға дамудың болуын қамтамасыз ету
Оқушылардың ынтасын арттыру, қызығушылығын ояту тәсілдерін қарастыру
Оқушылардың жоғары ойлауына ыпал ету
Оқытудың әрбір кезеңі бойынша алға дамудың болуын қамтамасыз ету
“Функция ұғымы. Функцияның формуламен берілуі ”
Мақсаты: Функция анықтамасын, функционалдық тәуелділік туралы ұғым, функцияның анықталу аймағы, мәндерінің аймағы туралы түсінікті ажырата білу
Күтілетін нәтиже:Аргументтің берілген мәніне сәйкес функция мәнін және керісінше функция мәніне сәйкес аргументтің мәнін таба білу.
Егер ОМЖ-да 7 модульдің барлығы тиімді ықпалдасатын болса, онда ОМЖ пәннің логикасы мен мазмұнын терең түсінуге ғана емес, оқушының оқудағы кедергілерін анықтауға, оларды жоюға мүмкіндік береді
«Функцияның кестемен берілуі »
Мақсаты: Кестемен берілген функционалдық тәуелділікті түсіне білу, қадамын анықтау
Күтілетін нәтиже: Кесте толтырып, формуладағы аргументтің мәніне сәйкес функцияның мәнін есептеу.
«Сызықтық функция және оның графигі»
Мақсаты:
Сызықтық функцияны формуламен жаза білу, оның графигінің түзу сызық болатындығын білу
Күтілетін нәтиже:
Графигін салу, график бойынша формуласын жазу, мәндерін анықтау.
“Формуланың графикпен берілуі”
Мақсаты: Функцияның графигі туралы түсінікті қалыптастыру, функцияның графигінде аргументтің бір мәніне функцияның бір ғана мәні сәйкес болатындығын білу
Күтілетін нәтиже: Функцияның формуласы бойынша оның графигін салуды меңгеру
Тізбектелген сабақтар топтамасын орта мерзімді жоспарлау
Слайд 3
Қолшапалақ
1-сабақ
Тіктөртбұрыш
2-сабақ
Ромб
3-сабақ
Квадрат
Тарауды қорытындылау
Смайлик арқылы
Бағдаршам
Кері байланыс
Басбармақ
Тексеру парағы
Өзін-өзі
бағалау
Мақсатым:
Оқушылaрды өзін-өзі
бaғaлaй
aлуғa үйpету және
өз оқуын қaлaй жaқсaртуғa
болaтынын түсінуіне
ықпaл ету
өз оқуын қaлaй жaқсaртуғa
болaтынын түсінуіне
ықпaл ету
Нәтиже:
Бірін-бірі бағалауды үйренеді.
Қалай бағалау керектігін түсінеді.
Критерий арқылы бағалап үйренеді
Оқушылар өздерін және өздерінің сыныптастарын бағалауға тартылуы қажет, әрі мұалімдер бағалауды белсенді жүргізген кезде, бұл үдеріске оқушылар да белсенді қатысуы керек (МАН,54 бет)
Бағалау-одан арғы оқу туралы шешім қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылады
Слайд 4ООЖТ
СТОҮ
ОүБжОБ
АКТП
ТжДБО
ОЖЕСОжО
ОБжК
а)“Жақсы тілек-жан жылуы”
ә) Теминдерді топастыру т опқа бөлу
б) “Серпілген сауал” үй
тапсырмасын тексеру
а)“Бес минуттық әңгіме”
б) “Ойлан, жұптас, талқыла”
а) “Пазл” құрау
б) “Бес саусақ” кері байланыс
Функция ұғымы. Функцияның формуламен берілуі
Функция анықтамасын, функционалдық тәуелділік туралы ұғым, функцияның анықталу аймағы, мәндерінің аймағы туралы түсінікті ажырата білу
Аргументтің қабылдайтын мәндерінің жиыны, функцияның анықталу аймағы, ал функция мәндерінің жиыны, функция мәндері аймағы екенін білу және оны таба білуге үйрету
Табыс критерийлері
Сабақтың
тақырыбы
Сабақтың мақсаты
“Оқушыларды дамытуға бағытталған мүғалімнің сыныптағы күнделікті жұмысы оқыту үдерісі мен оқушылардың оқу нәтижелеріне оң ықпал етеді”
(Barber and Mourshard, 2007)
Слайд 5Кері байланыс
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Сапалы және табысты оқыту
Ынтымақтастық орта
қалыптса-тыру
Оқушыларды өз бетімен білім алуға үйрету
Қысқа мерзімді жоспарлау
Тізбектелген сабақтар топтамасын
орта мерзімді жоспарлау
Оқу бір жерде тұрмайтынын, өзгерістің болмауы өсудің тоқтағанын білдіретінін түсінгендіктен сіз өзгересіз
Бич
Өзгерістерді тәжірибемде қалай жүргіздім және қалай басқардым?
Слайд 6Сыныпта ынтымақтастық орта орнатуды
Сабақ кезеңдеріне сәйкес модульдерді ықпалдастыруды үйренудемін
Өзін және басқаны
бағалау арқылы әр оқушының бойына сенімділік ұялатуды
Кері байланыс орнатуды.
Кері байланыс орнатуды.
Сабақ беру әдісім өзгерді.
ОМЖ мен ҚМЖ құру арқылы нәтижеге бағыт алдым.
Тиімді әдістерді қолдана отырып, оқушыларды бірлесіп жұмыс істеуге дағдыландыр-дым.
Оқушылар сын тұрғыдан ойланып талқылауға, пікірлесуге машықтанып келеді.
Тақырыптың мазмұнын талдау барысында ойлау, сөйлеу дағдылары қалыптасып келеді.
Оқушы өз бетімен ізденіс жұмыстарын жүргізетін қасиетке бейімделеді.
*Бағдарламаның жеті модуль идеяларын тәжірибелік дағдыларға айналдырамын
*Мектеп мұғалімдерінің кәсіби қоғамдастығы аясында белсенді жұмыс жасаймын.
*Ықпал ететін және бағдар беретін мұғалім боламын.
Не өзгерттім?
Болашақта
“Адамгершілік мақсаттағы мұғалімдер өздерінің әріптестері мен айналасындағыларға әсер ету үшін, көшбасшылық қасиеттерін көрсетеді. Олардың көңілінде үнемі талапқа сай оқыту тұрады”(Frost,2011)
