Презентация, доклад на тему Тізбектелген сабақ топтамасы № 2

(2007) өз еңбектерінде диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар, олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатындығын атап көрсетеді.
/Нұсқаулық, 36бет/.

Александер (2004) оқытудағы әңгіме- әңгіме барысында идеялар екіжақты бағытта жүріп,соның негізінде оқушының білім алу үдерісі алға жылжиды деп тұжырымдайды.
/Нұсқаулық, 36 бет/.

диалектикалық және диалогтік педагогикаға күмән туғызады. Көзбен көріп, ауызша бір-бірімен қарым-қатынас жасау, балалардың білімін шынықтырады және өз еркімен білім алуға мүмкіндік береді. Бұл, тек кітап арқылы білім беру деген дәстүрлі тәсілдерге қарама-қарсы келеді. Мұғалім сабақта өзін басқарушы емес бағыттаушымын деп сезіну керек. (Александер 2004 Диалогтік оқыту).

тұрғысынан ойлау қабілеттері дамыды.
Сөйлеу мәдениеттері қалыптасты, сөз қоры дамыды.
Мұғалім бағыт-бағдар берді.

Күтілетін нәтижелер:
Сыныптағы оқушыларды әңгімеге түгел қатыстыру.
Оқушылар өз идеяларын дәлелдеуге дағдыланады.
Оқушылар тақырып бойынша өз ойларын білдіреді.
Басқа адамдарда түрлі идеялардың болатындығын оқушылар түсінеді.

Болашақтағы жоспарым:
Сыни тұрғыдан сұраққа терең ойланып, жауап беруге үйрету.
Баланың тапсырманы терең түсініп, түйінді ойын топта талқылап, аша білуге үйрету.
Өз ойын нақты, дәлелді жеткізе білуге дағдыландыру.
Өз ойларын талдап, саралап, жинақтауға үйрету.