- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Технологии тренинга
Содержание
- 1. Технологии тренинга
- 2.
- 3. Вместе с тем, все учебные навыки,
- 4. Тренинг как технология обучения способен выявлять потребности, формулировать
- 5. Приём «Вспомни былое»ЦЕЛЬ: актуализировать знания по определенной
- 6. Приём «Ты-мне, я-тебе»ЦЕЛЬ : воспроизводить по памяти
- 7. Приём «Морской бой»ЦЕЛЬ : формировать математическую речь
- 8. Приём «Обратная связь»ЦЕЛЬ : воспринимать речь одноклассников,
- 9. Приём «Змейка»ЦЕЛЬ : активизировать в ходе игры
- 10. Приём «Есть ли у вас план ?»ЦЕЛЬ
- 11. Прием«Кластер на память»Цель : создать систему кластеров
- 12. Слайд 12
- 13. ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВРазработала учитель математики МБОУСШ № 4 г. Ярцево Смоленской обл. Семенова Е.Л.
- 14. ТРАНСПОРТИРВНЕШНЯЯ ШКАЛАВНУТРЕННЯЯ ШКАЛАЦЕНТР
- 15. РАЗВЕРНУТЫЙ УГОЛАОВ
- 16. ПРЯМОЙ УГОЛ
- 17. Острый угол
- 18. Тупой угол
- 19. УГОЛРазвернутый= 180°Прямой=90°Тупой, больше 90°Острый,Меньше 90°
- 20. ВСЁ !
- 21. «Качество системы образования не может быть выше
— компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражненияНавыки
Слайд 2 — компоненты
практической деятельности,
проявляющиеся при выполнении
необходимых действий,
доведенных до совершенства
путем многократного упражнения
необходимых действий,
доведенных до совершенства
путем многократного упражнения
Навыки
Слайд 3 Вместе с тем, все учебные навыки, формируемые в каком-то учебном
предмете, можно разделить на две категории:
1) Общие, которые формируются у учащихся не только при изучении данного предмета, но и в процессе обучения многим другим предметам
2) Специфические (узкопредметные), которые формируются у учащихся только лишь в процессе обучения данному учебному предмету
1) Общие, которые формируются у учащихся не только при изучении данного предмета, но и в процессе обучения многим другим предметам
2) Специфические (узкопредметные), которые формируются у учащихся только лишь в процессе обучения данному учебному предмету
Слайд 4 Тренинг как технология обучения способен выявлять потребности, формулировать цели и находить действенные
способы их достижения. Разрабатывая тренинг, можно спрогнозировать его эффект и достичь именно намеченного, а не просто чего-то похожего.
Тренинг является эффективным методом: благодаря специфике тренингового обучения, оно проходит в сравнительно короткие сроки и очень успешно. То есть хорошо спланированный тренинг – это оптимальный метод по соотношению затрат и результатов в целом ряде случаев.
Тренинг является эффективным методом: благодаря специфике тренингового обучения, оно проходит в сравнительно короткие сроки и очень успешно. То есть хорошо спланированный тренинг – это оптимальный метод по соотношению затрат и результатов в целом ряде случаев.
Слайд 5Приём
«Вспомни былое»
ЦЕЛЬ:
актуализировать знания по определенной теме.
ПРИМЕР: «расскажите все, что
вы можете сказать о дате записанной на доске»
Слайд 6Приём
«Ты-мне, я-тебе»
ЦЕЛЬ : воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения
учебной задачи.
ПРИМЕР : Учитель задает ученикам по очереди вопросы-задания, комментируя правильность ответа;
ПРИМЕР : Учитель задает ученикам по очереди вопросы-задания, комментируя правильность ответа;
Слайд 7Приём
«Морской бой»
ЦЕЛЬ : формировать математическую речь в ходе воспроизведения по
памяти заученных наизусть правил, теорем, алгоритмов.
ПРИМЕР : Нахождение компонентов арифметических действий, признаки равенства треугольников и т . д.
УСЛОВИЕ :Отвечать должны все,
давать шанс
«вылечиться после ранения»
ПРИМЕР : Нахождение компонентов арифметических действий, признаки равенства треугольников и т . д.
УСЛОВИЕ :Отвечать должны все,
давать шанс
«вылечиться после ранения»
Слайд 8Приём
«Обратная связь»
ЦЕЛЬ : воспринимать речь одноклассников, анализировать услышанное, исправлять неверное
высказывание.
ПРИМЕР :Учащиеся « по цепочке» опрашивают группу одноклассников по вопросам, направленных на отработку определенного материала ( таблицы умножения, знания компонентов, значение тригонометрических функций и т.д.).Неверный ответ должен быть исправлен задающим вопрос.
ПРИМЕР :Учащиеся « по цепочке» опрашивают группу одноклассников по вопросам, направленных на отработку определенного материала ( таблицы умножения, знания компонентов, значение тригонометрических функций и т.д.).Неверный ответ должен быть исправлен задающим вопрос.
Слайд 9Приём
«Змейка»
ЦЕЛЬ : активизировать в ходе игры познавательные учебные действия.
ПРИМЕР :
«по цепочке» выполнить устные примеры; выполнить этапы алгоритма решения уравнения, неравенств и т. д.
УСЛОВИЕ : неверное решение должно быть исправлено последующим учеником.
УСЛОВИЕ : неверное решение должно быть исправлено последующим учеником.
Слайд 10Приём
«Есть ли у вас план ?»
ЦЕЛЬ :Научиться решать многоэтаповые задачи
по геометрии по составленному плану, научиться составлять план самостоятельно .
ПРИМЕРЫ : АВСК -параллелограмм, СТ-биссектриса угла С. Найдите периметр параллелограмма.
ПРИМЕРЫ : АВСК -параллелограмм, СТ-биссектриса угла С. Найдите периметр параллелограмма.
А
В
С
К
Т
5
3
Слайд 11Прием
«Кластер на память»
Цель : создать систему кластеров , включающих краткую информацию
по главным темам геометрии. Использовать кластеры при повторении и подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Пример: Презентация урока «Измерение углов» , с последующим изготовлением кластера.
Слайд 13ИЗМЕРЕНИЕ
УГЛОВ
Разработала учитель математики
МБОУСШ № 4 г. Ярцево Смоленской обл.
Семенова Е.Л.
Слайд 21«Качество системы образования
не может быть выше уровня работающих в ней
учителей»
Доклад Маккинзи
«Уроки анализа лучших
образовательных систем мира»
Доклад Маккинзи
«Уроки анализа лучших
образовательных систем мира»
