Презентация, доклад на тему Статистика и соц сети глазами учеников 9-ых классов

Синькевич Анна 9 «А», учитель Колотилина Е. А.,г. Красноярск МБОУ СШ № 72

их достоверности

переводят в графики распределения.
Получают паспорт данных измерения, в котором собрано небольшое число основных числовых характеристик полученной информации.

в процессе обработки информации.

тратят на нахождение в социальной сети «Вконтакте». Цель измерения: узнать, сколько времени учащиеся нашего класса проводят в этой социальной сети.

1, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 5, 5, 6, 7, 8, 8, 9, 10. Каждое из этих чисел (результатов измерения) называют вариантой измерения. Если все варианты измерения перечислить по порядку (и без повторов), то мы получим ряд данных измерения.

k раз, то число k называют кратностью этой варианты измерения
Объем измерения – сумма всех кратностей измерения.
Частота варианты = Кратность варианты/Объем измерения.

варианта, встречающаяся чаще всех.
Медиана – такое число, которое делит выборку на две одинаковые части по численности.

Теперь составим таблицу распределения данных.

ч.
Медиана: 3,5

таблицы распределения (варианты), а по оси ординат – значения из её второй строки (кратность). Получим графическое изображение полученной информации - график распределения выборки.
На координатной плоскости мы получили ломаную линию, которая является графиком кусочно-линейной функции. Эту ломаную называют многоугольником или полигоном распределения данных.

в среднем 4 часа. Количество проведенных часов варьируется от 1-го до 10, а два человека вообще не посещают этот сайт.