Презентация, доклад на тему Способы повышения мотивации к изучению математики

средняя общеобразовательная школа №1»

учащихся на уроках математики считаю следующие:

Организация поисковой, исследовательской деятельности; 
понимание школьниками практической значимости материала, перспектив его использования;
наглядность эстетичность, раскрытие красоты окружающего мира через математические понятия;
использование материалов из истории развития математики и жизни выдающихся учёных – математиков.

учебного материала, перспективы его использования. Поэтому при изучении любого теоретического материала я стараюсь сразу же приводить примеры из жизни, задачи, где этот материал находит фактическое применение. Именно при таком подходе создаются предпосылки активного применения математических знаний, способность трудится самостоятельно и творчески, умение работать с учебной и справочной литературой.

положение находило применение в задачах практического характера, в реальной жизни. Именно это убеждает школьников в том, что математика наука полезная, необходимая во всех видах деятельности.

Что же следует понимать под прикладной направленностью обучения математике и что - под его практической направленностью?

практической направленности раскрывается в моих выступлениях на РМО учителей математики:
Практические работы на уроках алгебры и геометрии в 8-м классе;
Приёмы формирования практических умений и навыков при изучении геометрии;
Применение физического материала на уроках геометрии при изучении темы «Векторы»;
Решение текстовых задач на уроках математики в 5-6-м классах.
Продолжая тему практической направленности, я провожу среди учащихся 9х классов практикум по решению задач практического содержания. Девятиклассники заканчивают основную школу и, я считаю, что проведение таких уроков-практикумов помогает и мне и им понять, как они сумели применить полученные математические знания в реальной жизни. Ребята приходят на такие занятия с удовольствием. Начинают работать группами по 4-5 человек. Каждая группа получает карточку с задачами практического содержания. Ученики оживленно обсуждают решение каждой задачи, выбирают способ решения, вспоминая теоретический материал важных разделов математики школьного курса: «Отношения. Пропорции. Масштаб», «Проценты», «Уравнения и способы их решения», «Решение задач на движение», «Геометрическая прогрессия», «Окружность и ее свойства», «Площади геометрических фигур».

необходимо для оклеивания комнаты длиной 4,7м, шириной 3,2м, высота оклеивания 2,45м. Известно, что длина рулона 10+0,2м, ширина 0,5м.
2. Для выпечки одной булочки нужно 57г готового теста. Потери при выпечке составляют 13% от массы теста. Определите массу 25 готовых булочек.
3. Около дома нужно установить фонарь так, чтобы он одинаково освещал три объекта: крыльцо, беседку и песочницу (не лежащие на одной прямой). Как выбрать место для установки фонаря?
4. Определить расстояние между Курском и Москвой, используя географический атлас.
 
КАРТОЧКА № 2
1. Сколько штук плиток пойдет на устройство плиточного пола в комнате размером 4.2*3.1м (размеры плитки 15* 15см, швы между плитками 5 мм).
2. После очистки картофеля получилось 15кг. Отходы равны 25% от массы картофеля. Сколько килограммов неочищенного картофеля было израсходовано? Сколько килограммов неочищенного картофеля нужно взять, чтобы накормить семью из 5 человек, если каждый съедает в среднем по 0,3кг картофеля?
3. Пруд имеет форму квадрата. В вершинах его растут 4 дерева. Как можно вдвое увеличить площадь пруда, сохранив его форму, не уничтожая и не затопляя деревьев. (Сделать чертеж).
4. Определить расстояние между Москвой и Оренбургом, используя географический атлас.

покраски крышек парт в нашем классе; б) для окраски стен (расход краски на 10м2 - 1л).
2. Определите, сколько крупы было израсходовано для приготовления 18,9кг гречневой каши в школьной столовой, если привар в процентах к весу крупы составляет 110%. Сколько крупы нужно взять в поход, чтобы накормить кашей 20 человек туристов, если каждый съест 0,3кг.
3. Поле имеет форму прямоугольника с основанием 250м и высотой 182м. Через поле под прямым углом к основанию проходит дорога шириной 5м. Определить посевную площадь поля.
4. Сколько раз можно съездить на Соколовское озеро и обратно, если в баке автобуса 52 литра бензина (расход на 100км - 21л). Расстояние от Лотошино до Соколовского озера определить по карте Московской области.
 
КАРТОЧКА № 4
1. Какое количество досок потребуется для покрытия пола мастерской размером 16*5м, если длина доски 5,1м, ширина 30см?
2. С участка, имеющего форму трапеции е основанием 320м и высотой 180м, собрано силоса 120ц с гектара. Сколько рейсов сделает грузовик для доставки силоса с поля, если его грузоподъемность 2т, а коэффициент использования грузоподъемности для данного груза равен 0.75?
3. Срочный вклад, положенный в сберегательный банк, ежегодно увеличивается а 2%. Каким станет вклад, если положить 1200 рублей на 3 года?
4. Определить расстояние между Лотошино и Можайском, используя карту Московской области.

счета и вычислений. А самое главное показывают нужность математики во всех сферах человеческой деятельности: в строительстве, сельском хозяйстве, транспорте. Математика нужна в приготовлении пищи, в правильном распределении средств при ведении домашнего хозяйства.
Если ученик самостоятельно может решить каждую из поставленных задач - это говорит о том, что он хорошо подготовлен к жизни и труду.

Ж.
Среди бесконечного разнообразия форм живой и неживой природы в изобилии встречаются такие совершенные образцы, чей вид неизменно привлекает наше внимание и ласкает наш взгляд.
Внимательное наблюдение обнаруживает, что основу красоты многих форм, созданных природой, составляет симметрия, точнее, все ее виды – от простейших до самых сложных. Слово «симметрия» происходит от греческого слова «соразмерность».
На уроках математики при изучении темы «Ось симметрии» я просила ребят назвать мне животных, цветы, листья деревьев, которые, по их мнению, имеют ось симметрии. Ребята безошибочно делали это.
Предлагались следующие задания:
Провести ось симметрии в изображении предметов часто встречающихся в природе (рис.1, рис.2)
Сколько осей симметрии имеет пятиконечная звезда (рис.3)

в расположении шишек хвойных деревьев, у ананаса, на шляпке подсолнечника.

развивалось в Древней Греции. Одним из архитектурных шедевров является дворец Парфенон, построенный в V веке до н.э. Отношение высоты здания к длине равно

Такое отношение называют «золотым сечением». Отношение «золотого сечения» можно найти во многих пропорциях человеческого тела.

многих книг имеют отношение ширины и длины близкое к числу 0,618.

в музыке, о периодичности в природе.

в правильных геометрических телах.

гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель…
А.С. Пушкин

Вывод формулы
длины окружности практическим путём

В октябре 2006 года я провела мастер-класс на межрайонном семинаре «Школа - творческая мастерская», где были показаны некоторые приёмы повышения творческой активности учащихся.

работы:
Измерить длину окружности l.
Измерить диаметр окружности D.
Найти отношение

Сравнивая полученные отношения, мы пришли в выводу, все они равны приближённо одному и тому же числу. Это число Архимед
обозначил .

l =2R

Правило запоминания числа  «Это я знаю и помню прекрасно». (Количество букв в каждом слове этой фразы равно соответствующей цифре в записи числа ).

предвидении, о его великих открытиях. Работа по изучению гладких кривых продолжается и в наши дни.

занятие факультатива «Живая математика» в 5 классе. Цель занятия – применение математических знаний для сохранения и укрепления здоровья.

Обувь, которую мы носим оказывает большое влияние на состояние нашего организма. Особенно в детском возрасте, когда организм ещё не сформировался, и кости растут.

Для определения оптимальной высоты каблука с каждым учеником мы провели измерительные и вычислительные работы.

каблуком нагрузка на передние отделы стопы возрастает в два раза. Это ведёт к развитию серьёзных заболеваний.

1/14 длины стопы
Чаще ходить босиком
Выполнять физические упражнения, делать массаж стоп
Носить обувь из натуральных материалов
Соблюдать правила гигиены

рациона и каллорийности питания.