Презентация, доклад на тему Создание проблемных ситуаций на уроках математики

основной школе


Автор: Собенина Е.Г.
Учитель математики, 1 категория

задачи

интереса к предмету;
высокий уровень тревожности учащихся;
быстрая утомляемость на урoках и, как следствие, перегрузка учащихся, ухудшение их здоровья.

Путь к решению проблем – активизация познавательной деятельности посредством использования проблемных ситуаций

имплицитно, которое проявляется как психическое состояние интеллектуального затруднения.

А. М. Матюшкин

имеющимися уже системами знаний учащихся и новыми требованиями»

А. М. Матюшкин

им самим найти способ его разрешения;
сталкивает противоречия практической деятельности;
излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос;
предлагает учащимся рассмотреть явление с различных позиций;
побуждает учеников делать сравнения, обобщения, выводы, сопоставлять факты;
ставит конкретные вопросы на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику, рассуждение;
определяет проблемные теоретические и практические задачи

обоснование гипотезы;
доказательство либо опровержение гипотезы;
проверка правильности решения проблемы.

Структура проблемного урока

творческое их применение в практической деятельности.
Способствует формированию мотивации достижения успеха, развивает мыслительные способности обучающихся.

Является наиболее перспективным (развивает умение адекватно оценить ситуацию, выявить причины возникновения трудностей и проблем в деятельности, спланировать и осуществить специальную деятельность по преодолению этих трудностей . Эти способности являются одними из базовых для современного специалиста)