Презентация, доклад на тему Современный урок в свете внедрения ФГОС ООО. Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС ООО.

соответствующая требованиям ФГОС ООО.

Учитель математики МБОУ «Кирбинская СОШ» Габдрахманова Ф.М.

и работает каждый;
проблемность: маленькое открытие каждый день;
диалог; учёт разных мнений; вариативность;
творчество учителя и творчество детей;
интерес детей к учению, их желание учиться;
освоение детьми способов действий;
самостоятельность учащихся;
сотрудничество школьников друг с другом и с учителем;
индивидуальный и дифференцированный подход к ученикам;
чёткость целей и ориентация на достижение результатов;
связь с жизнью, решение практических задач;
воспитание личности.

СОВРЕМЕННЫЙ УРОК

навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает .
Учебная деятельность включает в себя следующие компоненты:
учебная задача;
учебные действия;
действия самоконтроля и самооценки.
Учебная задача - цель, которую перед собой ставит ученик (Чему? Зачем?).
Учебное действие - система существенных признаков понятия или алгоритм (Как?).
Самоконтроль и самооценка- определение правильности выполненного действия (Правильно? Хорошо? Можно лучше?).).

Современная структура урока в рамках ФГОС

воспитательными задачами, место в общей системе уроков;
Определение содержания урока в соответствии с требованиями учебной программы, целями урока, уровнем подготовки учащихся;
Прогнозирование уровня усвоения знаний, сформированности умений и навыков;
Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы, максимальную самостоятельность учащихся;
Создание условий успешного учения.

преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.

название удивительного плода, которое по вкусу напоминает смесь ананаса и груши. Для этого вам необходимо верно решить примеры и буквы вписать в таблицу
5.7 : 0,3 У
0,06 * 0,1 Р
7,1 : 0,1 К
0,6 *0,4 Е
0,2 * 1,4 Т
76, 31 : 10 Ф
32, 13 * 0,1 Д
48,48 : 0,48 Ж
Математический диктант
Запиши в виде десятичной дроби:
Пять целых семь десятых
Сорок две целых пятьдесят две сотых
Одна целая три сотых
Две целых пять тысячных

будем заниматься на уроке.
Предлог стоит в моем начале
В конце же - загородный дом.
А целое мы все решали
И у доски, и – за столом.

2) при изучении темы « Десятичные числа»
Выразить именованные числа с меньшей единицей измерения через более крупную единицу измерения.
Например:
1см в дм,
25 кг в центнерах,
123 г в кг,
50 см2 в дм2

3) тема « Вычитание»

4) Тема «Числовые и буквенные выражения

На какие две группы можно разделить эти выражения?
Запишите их в два столбика
Как называются эти выражения?
Сформулируйте тему урока

спорту спортсмены финишировали со следующими результатами:
Спортсмен А – 41,13 сек;
Спортсмен Б – 40,8 сек;
Спортсмен В – 40,72 сек;
Кто из спортсменов самый быстрый? Самый медленный? Какие места заняли спортсмены в итоговой турнирной таблице?

темы от цели до конечного результата;
определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков);
определить возможности реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости между предметами и результатами обучения);
определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса;
соотнести результат с целью обучения после создания продукта — набора технологических карт.