учебного процесса и психического развития учащихся
Составила: Е.Л. Беляева
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
Содержание
- 1. Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
- 2. Слайд 2
- 3. «Плюсы» использования ИКТ в классах коррекции:Повышение уровня
- 4. «Минусы», мешающие использованию ИКТ:Отсутствие банка готовых
- 5. ИКТ позволяют использовать интенсивно анализаторы ребенкаСлуховая
- 6. Задачи обучения математике на различных
- 7. ИКТ позволяют использовать широко и с
- 8. Примеры использования возможностей ИКТ на различных этапах урока в коррекционной школе
- 9. Устная работа по теме: «Таблица умножения»
- 10. 2418123 х 49 х 26 х 4 3 х 62 х 63 х 8
- 11. Устная работа по теме: «Умножение на круглый десяток»
- 12. Слайд 12
- 13. 2 х 10 = 203 х
- 14. Слайд 14
- 15. Устная работа по теме: «Представление числа в виде суммы двух чисел»
- 16. 2412463160 + 410 + 220 + 440 + 630 + 1
- 17. Первичное закрепление по теме: «Сравнение, умножение натуральных чисел» на местном материале
- 18. Назовите и расположите числа по порядку, начиная
- 19. На улице Полевой находится наша школа. Молодцы!
- 20. Слайд 20
- 21. Кирова- это самая длинная улица города её длина – 21 км. Молодцы!
- 22. Выполните умножение и прочитайте на какой площади
- 23. Площадь Победы Правильно !
- 24. Решение задач с воспитательным уклоном по теме: «Нахождение числа по дроби»
- 25. Задача 1.Тормозной путь в сухую погоду равен
- 26. Задача 2.Государственный флаг России представляет собой прямоугольное
- 27. В России 7/10 всех
- 28. Работа над правилом сложения дробей с разными знаменателями
- 29. Чтобы сложить дроби с
- 30. Установи последовательность операций при сложении дробей с
- 31. найти наименьший общий знаменатель
- 32. 1___5+2____3а)3___15б)3___8в) 13___15г)11___15
- 33. 3___153а)б)___8в) 1315___г)11___15
- 34. Самопроверка в ходе обобщающего урока по теме: «Обыкновенные дроби»
- 35. Расставьте дроби в порядке возрастания:
- 36. Выполните действия:
- 37. Использование опорных схем на нужном этапе урока
- 38. Правила действий с рациональными числами(-) + (-)
- 39. Использование игровых ситуаций на уроке
- 40. Вычислите координаты подводной лодки-20+33-20+33-33+20 =-2,5*0,3*(-4)*(-10) =
- 41. Вычисли устно и запиши ответы в тетрадь:(100+500):5:10;(4000-4000:2):500;(1200+(100·7+183:3);2²+(200:2-4)+2³.
- 42. Ответы: 12; 4; 1961;108.12 апреля 1961 года
- 43. Возможность провести быстро тестирование
- 44. Выбери правильный ответ:12+(-3)
- 45. Ответыб)9;а)-375;в)-28;а)-100;б)4;а)39.
- 46. Итоговое повторение в конце курса
- 47. Способы разложения на множители
- 48. Сопоставьте многочлен - способу разложения:МногочленыСпособ разложения1)Вынести за
- 49. «Час веселых состязаний» в предметной декаде
- 50. Задание 1Команде 6а: Команде 6б: Поставь огурец
- 51. Ответ: бабочка летит выше всех – выше, чем пчела, пчела летит выше, чем стрекоза
- 52. Ответ: огурец справа от помидора и слева от морковки
- 53. Эстафета Задание 2. Задание 2
- 54. Ответ: команда 6а Ответ:команда 6б
- 55. Изучение новых разделов математики, введенных в стандарт образования
- 56. и
- 57. Статистика.Статистика –наука, которая занимается получением, обработкой и
- 58. Демографическая статистика. В демографии большую роль
- 59. Экономическая статистика. Экономическая статистика разрабатывает методы
- 60. Вероятность.Встречаясь в жизни с различными событиями, мы
- 61. Справедливые и несправедливые игры.Равными вероятностями появления орла
- 62. Задача.В одной комнате общежития живут Антон, Борис
- 63. Решение.Такой подход не является справедливым, так как
- 64. Экскурсия в мир статистики и теории вероятности
- 65. Слайд 65
- 66. 484446444850444252424446
- 67. 404243444345
- 68. Слайд 68
- 69. РАЗМАХ -56 - ( - 5) = 11
- 70. 5 лет10 лет15 лет20 лет25 лет80см125см160см180см183см
- 71. Слайд 71
- 72. Занятость учащихся школы во внеурочное время
- 73. Пьер-Симо́н Лапла́с Впервые понятие вероятности было дано в работах французского математика Лапласа
- 74. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!Творческих успехов!
«Плюсы» использования ИКТ в классах коррекции:Повышение уровня внимания, заинтересованности, познавательной активности, непроизвольного запоминания.Возможность быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. Игровые моменты и паузы релаксации.Включение ребенка в ход урока на посильном для него уровне и
Слайд 1Современные технологии преподавания математики в коррекционной школе
Использование возможностей ИКТ для оптимизации
Слайд 3«Плюсы» использования ИКТ в классах коррекции:
Повышение уровня внимания, заинтересованности, познавательной активности,
непроизвольного запоминания.
Возможность быстро переключаться с одного вида деятельности на другой.
Игровые моменты и паузы релаксации.
Включение ребенка в ход урока на посильном для него уровне и индивидуализация предъявляемых требований и оценочной деятельности.
Возможность быстро переключаться с одного вида деятельности на другой.
Игровые моменты и паузы релаксации.
Включение ребенка в ход урока на посильном для него уровне и индивидуализация предъявляемых требований и оценочной деятельности.
Слайд 4«Минусы», мешающие использованию ИКТ:
Отсутствие банка готовых презентаций по всем темам
курса математики.
Невозможность использовать электронные учебники из-за трудности их установки.
Большие временные затраты на создание собственных презентаций.
Потеря актуальности уже имеющихся по определенным темам разработанных электронных уроков из-за занятости кабинета информатики.
Невозможность использовать электронные учебники из-за трудности их установки.
Большие временные затраты на создание собственных презентаций.
Потеря актуальности уже имеющихся по определенным темам разработанных электронных уроков из-за занятости кабинета информатики.
Слайд 5ИКТ позволяют использовать
интенсивно анализаторы ребенка
Слуховая информация усваивается на 15%
Зрительная –
на 20%
Вместе – на 65%
Формирование знаний происходит сначала на уровне активной речи (дети должны учить правила вслух),а затем уже на уровне внутренней речи
Вместе – на 65%
Формирование знаний происходит сначала на уровне активной речи (дети должны учить правила вслух),а затем уже на уровне внутренней речи
Слайд 6
Задачи обучения математике
на различных этапах изучения курса:
-освоение материала учащимися на
уровне понимания;
-перевод знаний учащихся в умения, умений - в навыки;
-умение учащихся распознавать математический материал, выбирать нужный алгоритм действий
-перевод знаний учащихся в умения, умений - в навыки;
-умение учащихся распознавать математический материал, выбирать нужный алгоритм действий
Слайд 7ИКТ позволяют использовать
широко и с разных сторон:
-наглядность;
- связь с практической
деятельностью и жизненными ситуациями;
-частое повторение основных умений;
-обобщение узловых тем курса
-частое повторение основных умений;
-обобщение узловых тем курса
Слайд 17
Первичное закрепление по теме: «Сравнение, умножение натуральных чисел» на
местном материале
Слайд 18Назовите и расположите числа по порядку, начиная с наибольшего
33 -
Я
3330- П
303 - А
3030- Л
3000- Е
3300 - О
330 - В
Слайд 20 Назовите и расположите числа по
порядку, начиная с наименьшего
500-И
50- К
505- Р
5000- В
5050- А
550 - О
2
3
5
6
1
4
Слайд 22Выполните умножение и прочитайте на какой площади находится памятник «Танк»
12 х
4
30 х 3
44 х 2
50 х 5
34 х 2
17 х 3
48 - П
90 - О
88 - Б
250 - Д
68 - Ы
51 - Е
Слайд 25Задача 1.
Тормозной путь в сухую погоду равен 20 метров, что составляет
пути
во время снегопада.
Какой тормозной путь автомобиля во время снегопада?
во время снегопада.
Какой тормозной путь автомобиля во время снегопада?
Слайд 26Задача 2.
Государственный флаг России представляет собой прямоугольное полотнище состоящее из трех
горизонтальных полос - верхней белого цвета ,средней - синего и нижней - красного цвета. Площадь полосы синего цвета, составляет 1/3 всего полотнища и равна 160 см.Найдите площадь всего полотнища.
Слайд 27В России 7/10 всех жителей составляет городское население-это
98 млн. человек.
Сколько жителей в России?
Сколько жителей в России?
Слайд 29 Чтобы сложить дроби с разными знаменателями нужно:
1)
привести дроби к наименьшему общему знаменателю;
2) сложить полученные дроби по правилу сложения дробей с одинаковыми знаменателями.
2) сложить полученные дроби по правилу сложения дробей с одинаковыми знаменателями.
Слайд 30Установи последовательность операций при сложении дробей с разными знаменателями:
умножить
числители и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель
найти наименьший общий знаменатель
сложить полученные дроби
найти для каждой дроби дополнительный множитель
найти наименьший общий знаменатель
сложить полученные дроби
найти для каждой дроби дополнительный множитель
Слайд 31 найти наименьший общий знаменатель
найти
для каждой дроби
дополнительный множитель
умножить числители и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель
сложить полученные дроби
дополнительный множитель
умножить числители и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель
сложить полученные дроби
2
1
3
4
Проверь себя
Слайд 38Правила действий с рациональными числами
(-) + (-) = (-)
(+) + (-)
= (+-)
(-) ∙ (-) = (+)
(-) ∙ (+) = (-)
(-) : (-) = (+)
(-) : (+) = (-)
(-) ∙ (-) = (+)
(-) ∙ (+) = (-)
(-) : (-) = (+)
(-) : (+) = (-)
Слайд 40Вычислите координаты подводной лодки
-20+33-20+33-33+20 =
-2,5*0,3*(-4)*(-10) =
Ответ:( 13;- 30)
Слайд 41Вычисли устно и запиши ответы в тетрадь:
(100+500):5:10;
(4000-4000:2):500;
(1200+(100·7+183:3);
2²+(200:2-4)+2³.
Слайд 42Ответы: 12; 4; 1961;108.
12 апреля 1961 года
впервые в космос полетел
человек. Это был Юрий Алексеевич Гагарин. Первый полет длился 108 минут.
Слайд 44Выбери правильный ответ:
12+(-3) а)10; б)9; в)-9.
-205+(-170) а)-375;
б)375; в)35.
-44-(-16) а)60; б)28; в)-28.
25*(-4) а)-100; б)100; в)10.
-84:(-21) а)0,4; б)4; в)-4.
-13*(-3) а)39; б)-39; в)10.
-44-(-16) а)60; б)28; в)-28.
25*(-4) а)-100; б)100; в)10.
-84:(-21) а)0,4; б)4; в)-4.
-13*(-3) а)39; б)-39; в)10.
Слайд 48Сопоставьте многочлен - способу разложения:
Многочлены
Способ разложения
1)Вынести за скобку общий множитель
2)Разложить по
формуле разности квадратов
3)Использовать способ группировки
4)Разложить по формуле суммы квадратов
3)Использовать способ группировки
4)Разложить по формуле суммы квадратов
Слайд 50Задание 1
Команде 6а:
Команде 6б:
Поставь огурец
слева от моркови,
но
справа
от помидора.
от помидора.
Бабочка летит выше, чем пчела.
Пчела летит выше,
чем стрекоза.
Кто летит выше всех?
Слайд 57Статистика.
Статистика –наука, которая занимается получением, обработкой и анализом количественных данных о
разнообразных массовых явлениях, происходящих в природе и обществе. Слово « статистика» происходит от латинского слова status, которое означает « состояние, положение вещей»
Статистика знает всё!
Известно, сколько, какой пищи съедает в год в среднем гражданин республики. Сколько в стране охотников, балерин, артистов, рабочих и т. д.
Результаты статистических исследований широко используются для практических и научных выводов. Статистические характеристики применяют для нахождения средней урожайности пшеницы с 1 га в данном районе, среднего суточного удоя молока от одной коровы на ферме и
т.п.
Статистика знает всё!
Известно, сколько, какой пищи съедает в год в среднем гражданин республики. Сколько в стране охотников, балерин, артистов, рабочих и т. д.
Результаты статистических исследований широко используются для практических и научных выводов. Статистические характеристики применяют для нахождения средней урожайности пшеницы с 1 га в данном районе, среднего суточного удоя молока от одной коровы на ферме и
т.п.
Слайд 58Демографическая статистика.
В демографии большую роль играет
демографическая статистика, изучающая численность населения,
социальный, профессиональный состав, передвижение населения в пределах страны.
социальный, профессиональный состав, передвижение населения в пределах страны.
Слайд 59Экономическая статистика.
Экономическая статистика разрабатывает методы прогнозирования роста или спада
производственной продукции, изменение цен, спроса и предложения на товары.
Слайд 60Вероятность.
Встречаясь в жизни с различными событиями, мы часто даём оценку степени
их достоверности.
«Это невероятно!» - говорим о невозможном событии, например о том, что вода в холодильнике закипела.
«Маловероятно, что сегодня будет дождь»,- говорим, глядя на безоблачное небо летним утром.
«Шансы равны», «шансы 50/50» - говорим, например, о возможности победы в соревнованиях двух спортсменов или когда делаем ставку на орла или решку при подбрасывании монеты.
Долю успеха того или иного события в математике стали называть вероятностью этого события и обозначать буквой Р (по первой букве латинского слова probabilitas – вероятность).
«Это невероятно!» - говорим о невозможном событии, например о том, что вода в холодильнике закипела.
«Маловероятно, что сегодня будет дождь»,- говорим, глядя на безоблачное небо летним утром.
«Шансы равны», «шансы 50/50» - говорим, например, о возможности победы в соревнованиях двух спортсменов или когда делаем ставку на орла или решку при подбрасывании монеты.
Долю успеха того или иного события в математике стали называть вероятностью этого события и обозначать буквой Р (по первой букве латинского слова probabilitas – вероятность).
Слайд 61Справедливые и несправедливые игры.
Равными вероятностями появления орла и решки при бросании
монеты часто пользуются для принятия решения в спорных ситуациях «например, при розыгрыше ворот в футболе».
Игра в рулетку – несправедливая игра. Игрок в рулетку поставивший 1 жетон например, на линию, выигрывает 5 жетонов с вероятностью 6/37 и проигрывает 1 жетон с вероятностью 31/37. Поэтому математическое ожидание его выигрыша равно – 1/37, игра явно небезобидная и выгодна игорному дому, который с каждого поставленного жетона имеет 1/37 жетона.
Игра в рулетку – несправедливая игра. Игрок в рулетку поставивший 1 жетон например, на линию, выигрывает 5 жетонов с вероятностью 6/37 и проигрывает 1 жетон с вероятностью 31/37. Поэтому математическое ожидание его выигрыша равно – 1/37, игра явно небезобидная и выгодна игорному дому, который с каждого поставленного жетона имеет 1/37 жетона.
Слайд 62Задача.
В одной комнате общежития живут Антон, Борис и Василий. Нужно регулярно
назначать дежурного по комнате. Юноши подбрасывают две монеты и в зависимости от результата определяют дежурного:
- если выпали орёл и решка, дежурит Антон,
- если выпали два орла, дежурит Борис,
- если выпали две решки, дежурит Василий.
Справедлив ли такой подход к выбору дежурного?
- если выпали орёл и решка, дежурит Антон,
- если выпали два орла, дежурит Борис,
- если выпали две решки, дежурит Василий.
Справедлив ли такой подход к выбору дежурного?
Слайд 63Решение.
Такой подход не является справедливым, так как вероятность появления орла и
решки ( ОР или РО ) равна 1/2 ( два благоприятствующих из четырёх возможных исходов), а вероятности появления двух решек или двух орлов одинаковы и равны 1/4. Так как ½ / ¼ = 2 , то можно сказать, что Антону, по всей вероятности, придётся в 2 раза чаще дежурить, чем каждому из его друзей.
Слайд 73
Пьер-Симо́н Лапла́с
Впервые понятие вероятности было дано в работах французского
математика Лапласа
