Презентация, доклад на тему Смысловое чтение на уроках математики

в место, где можно искать и самостоятельно находить новые знания»
Карл Роджерс

и т.д.)
Сравни это... (На что похоже? Чем отличается?)
Проассоциируй это... (Что это напоминает?)
Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?)
Примени это... (Что с этим можно сделать? Как это применяется?)
Оцени это... (Укажи все "плюсы" и "минусы")

Четырёхугольник, у которого все углы
прямые.
Сравни это. Похож на квадрат, но стороны не равны.

Проассоциируй это. Напоминает дом, дверь, окно и
т.д.
Проанализируй это. 4 стороны, 4 прямых угла,
противоположные стороны равны.

Примени это. Найти P.

Оцени это. В жизни встречается много предметов,
напоминающих прямоугольник.

висят шляпы и шапочки. Шляп - 9, а шапочек на 5 меньше, чем шляп. Сколько шапочек на вешалке? Сколько всего головных уборов на вешалке?

пропуски так, чтобы утверждения были верными.

1. При _________________ степеней с одинаковыми основаниями, ___________________
________________________, а показатели складываются.
2. При делении степеней ___________________ основанием, ______________________
без изменения, а показатели степеней _______________________.
3. При ____________________________________________________, основание остаётся прежним, а показатели перемножаются.
4. При возведении в степень произведения, возводят в эту степень _________________
____________________ и результаты _______________________________.
5. При возведении в степень дроби. Возводят в эту степень ____________________ и результаты _________________________ .
6. Выражение представленное в виде _______________________ чисел, переменных и
_________________________, называется _______________________ .
7. Степенью _____________________ называется _______________ всех степеней входящих в него _____________________ .

Диагонали параллелограмма равны.
Противоположные стороны равны и параллельны.
Диагонали параллелограмма пересекаются под прямым углом.
Сумма двух соседних углов параллелограмма равна 180.

минусом сложить,
Можно минус получить.
Если сложишь минус, плюс,
То получится конфуз?!
Знак числа ты выбирай
Что сильнее, не зевай!
Модули их отними,
Да все числа помири!

которого будет строиться денотатный граф.
2 этап – подбор слов, которые будут связывать ключевое понятие и его признаки.
3 этап – подбор существенных признаков ключевого понятия, которые имеют с ним связь через выбранные глаголы. Для каждого глагола можно найти 1-3 признака.