тому, что они должны думать, а тому, как они должны думать, то тогда исчезнут всякие недоразумения.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Системно - деятельностный подход в обучении математике
Содержание
- 1. Системно - деятельностный подход в обучении математике
- 2. Главная задача:Организация учебной деятельности таким образом, чтобы
- 3. Компоненты овладения знаниями при СДП:Восприятие информацииАнализ полученной информацииЗапоминание (создание образа)Самооценка .
- 4. Ученик - УчительПозиция учителя к классу не
- 5. Условия обучения: - есть возможности для двигательной
- 6. ЗАДАНИЕ 1 Найти длину отрезка АВ.АВ
- 7. ЗАДАНИЕ 2 С помощью линейки найти длину окружности.
- 8. Определение отношения длины окружности к её диаметру. Вывод формулы длины окружности.
- 9. Лабораторная работа.Тема: Определение отношения длины окружности к
- 10. С1:Д1= С2:Д2= С3:Д3= С4:Д4=
- 11. π = 3, 1415926535898…Чтобы нам не ошибаться,
- 12. Памятник числу π в Сиэтле перед зданием музея искусств
- 13. 1592
- 14. ВЫВОД:С : Д= π С = π
- 15. ЗАДАНИЕ 2 С помощью линейки найти длину окружности.31 см 4 мм
Главная задача:Организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.
Слайд 2Главная задача:
Организация учебной деятельности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности
в осуществлении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.
Слайд 3Компоненты овладения знаниями при СДП:
Восприятие информации
Анализ полученной информации
Запоминание (создание образа)
Самооценка .
Слайд 4Ученик - Учитель
Позиция учителя
к классу не с ответом, а с
вопросом.
Позиция ученика
за познание мира в специально организованных условиях.
Слайд 5Условия обучения:
- есть возможности для двигательной активности.
-много практических упражнений , лабораторных
работ, действий с предметами, моделями, макетами.
-учебный материал предполагает связь с актуальными проблемами жизни учащихся.
-на уроке обеспечена частая смена деятельности.
-учебный материал предполагает связь с актуальными проблемами жизни учащихся.
-на уроке обеспечена частая смена деятельности.
Слайд 9Лабораторная работа.
Тема: Определение отношения длины окружности
к её диаметру. Вывод формулы
длины окружности.
Цель работы: определить и вычислить отношение длины окружности к диаметру этой окружности, вывести формулу для вычисления длины окружности.
ХОД РАБОТЫ:
Слайд 11π = 3, 1415926535898…
Чтобы нам не ошибаться,
Надо правильно прочесть:
Три, четырнадцать,
пятнадцать,
Девяносто два и шесть.
Ну а дальше надо знать,
Если мы вас спросим-
Это будет пять, три, пять,
Восемь, девять, восемь.
Девяносто два и шесть.
Ну а дальше надо знать,
Если мы вас спросим-
Это будет пять, три, пять,
Восемь, девять, восемь.
*
