Презентация, доклад на тему Система работы со слабоуспевающими на уроках математики

Светлана Геннадьевна
Учитель математики филиал МКОУ «СОШ№26» рабочего поселка Кропачево

их можно учить.
Аристотель

учению
Неустойчивые- высокое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению
Сложные- низкое качество мыслительной деятельности сочетается с отрицательным отношением к учению

Слабые

Слабые

(13х-15)-(9+6х)=-3х
Раскрыть скобки в обеих частях уравнения
13х-15-9-6х=-3х
Перенести слагаемые, содержащие переменную в одну часть, а не содержащие в другую, изменив при этом их знаки.
13х-6х+3х=15+9
Привести подобные члены в каждой части.
10х=24
Разделить обе части уравнения на коэффициент при переменной(а ≠ 0).
х=2,4
Ответ:2,4

корня

Если D>0, то

1 корень

Уравнение не
имеет корней

с одинаковыми знаками, надо:
а) поставить знак этих чисел;
б) модули сложить

Чтобы сложить два числа
с разными знаками, надо:
а) поставить знак большего модуля;
б) из большего модуля вычесть меньший.

синус, то есть и минус»


«Производная суммы равна сумме производных»

материала

Запомните, пожалуйста, ряд чисел:

23; 50; 91; ⅜ ;12;

делятся без остатка?
Каким по счету стояло число, являющееся порядковым номером декабря?
Сколько раз в записи чисел была использована цифра «1»?

Неустойчивые

Неустойчивые

Какое наибольшее число подарков можно сделать из 48 конфет «Ласточка» и 36 конфет «Буревестник», если надо использовать все конфеты?

Длина минутной стрелки Кремлевских курантов 3,28 м, а длина цифры на циферблате на 2,56 м меньше. Какова длина цифры? Ответ выразите в сантиметрах; в метрах.

жизнь на 15%. Определите, какова продолжительность жизни нынешних курящих детей, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет

математик Брамагупта, живший в 7 веке, пользовался отрицательными числами. Положительные числа представлял как «имущества»,
отрицательные числа –как «долги».
Правила:
«сумма двух имуществ –имущество»: (+х)+(+х)=(+х).
«сумма двух долгов –есть долг»: (-х)+(-х)=(-х).

Области возрастания и убывания функции.
Изображаем самолет. Ученикам задаем вопрос: «Где самолет поднимается?», «Где самолет опускается?», «Где самолет пересекает ось ОХ?»Ребята с удовольствием записывают интервалы.

Сложные

Сложные

Современный английский психолог и педагог Р. Берне считает, что:
«Для тех, кто учится плохо, всегда нужен какой -то способ снизить влияние низкой успеваемости на самооценку. Было бы неверно поддерживать у школьников, которые не проявляют больших способностей к учебе, представления о том, что высшей ценностью и главным фактором всякой личностной оценки является только превосходная успеваемость. У каждого ребенка есть свои сильные стороны, свои положительные качества, на которых чуткий взрослый должен помочь ему выстроить прочный фундамент позитивной самооценки»

атмосферу доброжелательности при опросе, снизить темп опроса
Предложить примерный план ответа
Разрешить пользоваться наглядными пособиями
Стимулировать ответ оценкой, похвалой
 

изложении темы
Чаще обращаться с вопросами , выясняя степень понимания материала
Привлекать к высказыванию предложений при проблемном обучении
Использовать различные формы выделения наиболее важного материала
Привлекать в качестве помощников при подготовке опытов, приборов

на уроке: 
Разбивка заданий на дозы, этапы
Ссылка на аналогичные задания
Напоминание приема и способа выполнения данных заданий
Ссылка на правила и свойства
Инструктирование о рациональных путях решения выполнения заданий
Более тщательный контроль за их деятельностью, указание ошибок, прослеживание исправления

с текстом заданий
Предложить задать вопрос
Наметить план выполнения работы
Учитывать дозировку домашнего задания

промежуточная аттестация (май), с последующим составлением мониторинга по утвержденной форме
Проводится индивидуальная работа со слабоуспевающими и неуспевающими учениками во внеурочное время по учебным пособиям, карточкам, где учитываются дифференцированные задания для создания ситуации успеха
Составляется индивидуальный план для слабоуспевающего
Проводятся консультации каждым учителем
Проводятся индивидуальные беседы учителя с родителями и детьми о способах повышения успеваемости

незаметная, но умно выстроенная коррекционная работа, которая позволит по ходу педагогического процесса исключать все сложности, возникающие у детей в процессе обучения.
Обучение обязательно должно быть успешным для всех учащихся. Учитель должен помочь каждому учащемуся учиться, т.к. он сам выбрал профессию учителя.
Долг учителя – средствами своего предмета предоставлять разнообразные возможности для развития личности учащихся и отмечать все их успехи, создавая тем самым стимулы к продолжению обучения.

в минуту
"За двумя зайцами погонишься…"
Хвалить исполнителя, критиковать исполнение
Сравнивайте сегодняшние успехи учащегося с его собственными вчерашними неудачами
Не скупитесь на похвалу
Техника оценочной безопасности
Ставьте перед учащимися предельно конкретные и реальные цели
Учащийся не объект, а соучастник оценки
Сравнивайте достижения