Презентация, доклад на тему Система подготовки учащихся к ЕГЭ по математике. Рекомендации для успешной подготовки к ЕГЭ.

образовательные стандарты второго поколения общего образования (далее – ФГОС), основной миссией которых является повышение качества образования. Особенностью 2015/2016 учебного года является введение ФГОС основного общего образования. Поэтому уже сейчас необходимо понять его теоретико-методологическую основу, структуру и содержание.

и учащихся на полноценное изучение курсов алгебры и начал анализа, геометрии по учебникам из Федерального перечня. Первоочередная задача изучения курса математики – это качественное изучение предмета на базовом уровне.

к данной работе школьного психолога, классного руководителя, администрацию школы, родителей.

проверки работ выписать все допущенные каждым учащимся ошибки, зафиксировать их на листе учета и контроля знаний.

неверное применение формулы корней квадратного уравнения;
3. в логике решения задачи;
4. при решении системы уравнений;
5.

решении неравенства;
преобразование корня и степени и нахождение их значения;
свойства функции;
нахождение углов между плоскостями и прямыми;
использование графика в решение задач с параметрами.

и умениях учащихся.

качеством

Для этого необходимо:
Учителю обладать необходимыми компетенциями (самому уметь решать все задачи ЕГЭ)
Совершенствовать структуру и содержание учебного материала в ходе подготовки к ЕГЭ
Систематизировать повторение программного материала
Отработать тестовые технологии в ходе работы с контрольно-измерительными материалами через личностно-ориентированный подход

учителя к ЕГЭ

Организация вводного, текущего и итогового повторения

Психологическая подготовка учащихся

Диагностика и анализ качества ЗУН учащихся по материалам ЕГЭ

Создание банка тестовых заданий

Организация самостоятельной работы учащихся

через районное МО и администрацию школы
Повышать свой уровень профессиональной грамотности (развивать свои способности при решении заданий части С)

и разумному выбору этих заданий
Обучение прикидке границ результатов и минимальной подстановке как способам проверки результатов

«Числа и вычисления»
«Функции»
« Выражения и преобразования»
«Уравнения и неравенства»
«Геометрические фигуры и их свойства»
Повторение, ориентированное на индивидуальный уровень подготовки учащегося

прошлых лет
Тесты пробных экзаменов

по материалам в интернете

кл.
Тематическое тестирование по основным разделам курса
Контрольные зачеты по алгебре и началам анализа в конце 11 кл.
Пробные ЕГЭ по линии администрации

и самостоятельную работу учащихся по подготовке к сдаче экзамена

может сильно отличаться от того варианта, который даѐтся на экзамене. Экзаменационный вариант может быть сложнее демонстрационного, а многие задачи могут не соответствовать тем, к которым готовился ученик.

Поэтому выпускнику необходимо заниматься самостоятельно, помимо школьной программы, и не просто “натаскаться” на задачах демонстрационного материала, но и изучить принципы и методы решения различных задач, а также научиться думать нешаблонно, сформировав цельную картину изучаемого предмета.

класса;
Создавать учебный материал (по типу ЕГЭ) для обучающих программ, тренингов и использовать готовые печатные и электронные пособия;
Учить школьников «технике сдачи теста»;
Психологическая подготовка к ЕГЭ;
Через систему дополнительных занятий (элективных курсов, индивидуальных консультаций) повышать интерес к предмету и личную ответственность школьника за результаты обучения.

с материалами ГИА и ЕГЭ.
Устный счѐт на каждом уроке строить только на основе упражнений ЕГЭ и ГИА.
Систематически на уроках каждому ребѐнку выдавать тест ЕГЭ:
в 7-9 классах –за основную школу,
в 10-11 классах –за полную среднюю школу. Просим ребят найти в тесте те задания, с которыми они могут справиться уже сегодня и решить их.

приѐмом «прикидки» результата подстановкой;
Знакомить с приѐмом «спирального движения по тесту».
Приучать ребят к методу «пристального взгляда»-внимательно посмотри: «Нет ли короткого пути решения? Так как ты ограничен во времени»

части надо затрачивать не более двух, трѐх минут.
И из урока в урок отрабатывать тесты на скорость: например, за 12 минут школьникам необходимо решить 4 –6 заданий теста. При этом давать тесты ГИА или ЕГЭ с отмеченными в нѐм заданиями, посильными на данный момент обучения.

привыкают к структуре теста, к необычности формулировок заданий, разнообразию методов и приѐмов при решении задач, систематическому пополнению копилки по теории.
Четвѐртую четверть в 9, 11 классах посвящать переходу к комплексным тестам, учить ребят оценивать итоги работы над тестом в целом.
В 8-11 классах необходимо проводить систематическую углублѐнную факультативную работу по предмету

с критериями по оцениванию заданий с развернутым ответом, со шкалой перевода баллов в отметки.