Презентация, доклад на тему Реализация ФГОС на уроках математики

умений;

урок актуализации знаний и умений;

урок систематизации и обобщения знаний и умений;

урок контроля знаний и умений;

урок коррекции;

комбинированный урок.

урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление.
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

в порядке возрастания, вы сможете прочитать два слова, которые являются темой нашего урока.

81: 9 У
15∙3 Ь
17 – 9 Т
33 + 16 Н
44 ∙ 0 Н
13 ∙ 1 А
96 ∙ 100 Е
300 : 10 Л
32 : 32 А
90 – 30 Ы
170 : 10 Р

7000 + 90 +6 А
30 000 + 4000 + 9 И
10 000 + 900 +1 С
400 000 + 100 + 6 Ч
9000 + 900 + 7 Л

НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА

с противоречием между житейским и научным фактом.
Тема «Решение задач на проценты»

невозможностью.
Тема: «Умножение десятичной дроби на натуральное число»

15

3

в тетрадь только ответы.
1. Число 250 увеличили на 17.
2. Найдите сумму чисел 56 и 44.
3. Первое слагаемое 78, второе – 9. Найдите сумму.
4. Первое число 16, оно на 13 меньше второго. Запишите второе число.
5. 99 плюс 11.
6. К числу 420 прибавьте число 51.

12 или 36?
b+ b + b+ b будет b+4 или 4 ∙ b?
11 ∙ 11 будет 111 или 22?
21 ∙ 10 будет 210 или 31?
15 ∙ 0 будет 150 или 15?
27 ∙ 1 будет 27 или 28?
1235 ∙ 0 будет 1235 или 0?

текст на стр…
Запомните определение: среднее арифметическое – это…
Составьте план нахождения среднего арифметического:
1. …
2. …
3. …

в каждой группе).
Важно, чтобы количество образованных групп было четным.
Текст, подлежащий изучению, делится на несколько приблизительно равных по объему фрагментов. При этом следует учитывать, что количество групп должно быть в 2 раза больше, чем количество фрагментов текста.
Первая группа получает отрывок текста, читает его, выделяет главное, готовит выступление по данному фрагменту.
Вторая группа подготавливает вопросы к такому же отрывку текста.
Целесообразно заранее обговорить их количество.
Следующие 2 группы выполняют те же задания, но уже с другими фрагментами текста и т.д.
По очереди заслушивается первая группа с объяснением, вторая группа задает вопросы, затем выступают следующие группы учащихся.
Учитель подводит итоги учебной деятельности.

веса и возраста всех человек в группе.

Пример 2. Работа в паре. Тема: «Задачи на проценты».

Определить сколько процентов учеников в вашем классе имеют по математике отметку«5», отметку «4», отметку «3».
Сведения об отметках раздаются в таблице.

(56 + 3)

2) (4 + 49) +6

2) (5 + 38) + 5

3) 14 +7+6

3) 16 +5 + 4

4) 34 +51 + 46 + 49

4) 47 +56 + 44 + 53

Проверьте себя:

Пример 2. Тема: «Свойства сложения натуральных чисел»

Выполнить сложение, используя удобный способ.

14 +7+6

4) 34 +51 + 46 + 49

1 вариант

91

59

27

180

2 вариант

1) 47 + (56 + 3)

2) (5 + 38) + 5

3) 16 +5 + 4

4) 47 +56 + 44 + 53

106

48

25

190

и ты увидишь, что получится. Раскрась картинку.

1. (71 -19):13 6. 42 ∙ 2-25 ∙ 3 11.(58+26):14
2. (19 +9)∙3 7. 15 ∙ 5+50:2 12. 24:6+36
3. 100 – 16:4 8. (75-74) ∙ 5 ∙ 9 13. 91:13 ∙ 8:14
4. (44+33):7 9. 6 ∙ 10:2 14. 80:16 ∙ 9:15
5. (36+48):12 10. 32+48:8 ∙ 3 15.72:12 ∙ 9:27

раскрась рыбку.

результаты своей работы на уроке
Применение: уроки по теме «Проценты»
Технология проведения: Учащимся предлагается в процентах оценить уровень усвоения нового материала, эффективность своей работы и свое настроение. Затем выводится общий процент настроения класса.

уроке, сравнить с результатами одноклассников, получить итоговые результаты класса
Применение: уроки по теме «Координатный луч»
Технология проведения: Учащимся предлагается 3 координатных луча (используется интерактивная доска, можно на обычной доске): общее впечатление, изученный материал, работа на уроке. Каждый ученик отмечает по одной точке на каждом луче. Чем больше координата точки, тем выше учащийся оценивает урок. В итоге видны общие результаты

уроки по теме «Параллелепипед»
Технология проведения: Учащимся предлагается в оценить по шкале от 1 до 5 уровень усвоения нового материала, эффективность своей работы и свое настроение. Затем каждый ученик строит параллелепипед с этими измерениями и находит его объем. Максимальное значение 125.

ст. Евсино»

Ссылки на картинки:
Скрепка http://img-fotki.yandex.ru/get/6610/134091466.1c/0_8f975_cc74afe5_S
Линейка http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/08-20/12216/2356155.png
Циркуль http://img-fotki.yandex.ru/get/6619/108950446.113/0_cd1e9_394b9c86_S
Сова http://img-fotki.yandex.ru/get/6419/108950446.114/0_cd212_c7ac5fee_S
Листья http://img-fotki.yandex.ru/get/6623/108950446.115/0_cd23c_44b148c7_S

Источники.

http://www.myshared.ru/slide/364209/ - презентация приемы
Математика. 5-6 классы: поурочные планы по учебнику Н. Я. Виленкина (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2010.
3.http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2012/12/18/tvorcheskie-zadaniya-po-matematike-dlya-5-klassa - творческие задания
http://referatcomp.ru/raznoe/priemy-refleksii-na-urokah-matematiki-v-5-om-klasse/ - рефлексия
http://www.myshared.ru/slide/738083/ - рефлексия 1