Презентация, доклад на тему Развитие логического мышления на уроках математики

заданий.
:(личная)
не потерять ребёнка с его
живыми глазами и желанием учиться;
не спешить учить, а спешить научить
детей учиться.

и обобщение.
Познакомить учащихся с приёмами решения нестандартных заданий.
Способствовать развитию интеллектуальных способностей.
Повысить интерес учащихся к изучению математики

успех ученика и отмечать его;
радоваться вместе с детьми успеху слабого ученика;
учить видеть связь задач с жизненными ситуациями.

успех ученика и отмечать его;
радоваться вместе с детьми успеху слабого ученика;
учить видеть связь задач с жизненными ситуациями.

уроках математики.

задания должны носить развивающий характер;
задания должны располагаться в определённой
последовательности и должны быть связаны между собой;
должно прослеживаться постепенное усложнение заданий и повышение уровня самостоятельности учащихся в процессе их выполнения;

навыками;
вопросы в заданиях должны быть нацелены на развития мыслительных операций учащихся, включать их в творческую деятельность,
содействовать их развитию.

диагностика

выделять существенное
Классификация
умение обобщать
Обобщение
Аналогия
анализ отношений понятий

9…
(Ответ: 1,3,5, 7, 9, 11, 13).
Игра «Лишнее число».
Даны числа: 1, 10, 6. Какое число лишнее?
Лишним может быть число 1, так как это нечетное число, а 10 и 6 четное.
Даже лишним может быть число 10, так как оно двузначное, а 1 и 6 однозначные.
Да и число 6 может быть лишним, так как для написания двух других использована единица.
Исключи лишнее
Дуб, дерево, ольха, ясень;
Ответ: дерево лишнее слово – остальные обозначают название деревьев.
Горький, горячий, кислый, солёный, сладкий;
Ответ: горячий.
Минута, секунда, час, вечер
Ответ: вечер – лишнее слово

чтобы, получился флажок.

перед нею 4 вагона, а за нею 10. Сколько всего вагонов в этом поезде?

части так, чтобы 2 куска были треугольной формы и 2 – четырёхугольной формы.

палочек так, чтобы получилось три.

тетрадей, из них 5 тетрадей в клетку, а 6 тетрадей в зелёной обложке. Сколько тетрадей в клетку могло быть с зелёной обложкой?»

синтез, сравнение, классификация, абстрагирование.
Используя на уроках такие виды заданий, я заметила, что учащиеся с интересом выполняют предложенные задания, лучше усваивают учебный материал, таким образом, процесс обучения математике не сводится только к вычислительным действиям, а становится основой развития личности ребёнка.

задания позволяют научить детей решать логические задачи, строить дедуктивные умозаключения, разрешать проблемные ситуации и добиваться оригинальности решений.