Презентация, доклад на тему РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

с другими школьными предметами, решает задачи всестороннего гармонического развития и формирования личности;
3) актуальность обусловлена проблемной ситуацией, характеризующейся необходимостью введения развития критического мышления на уроках математики, как эффективного способа создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и самостоятельной умственной активности обучающихся.

основанная на использовании различных методических приемов развития критического мышления на уроках математики, будет способствовать развитию «зоны ближайшего развития» младшего школьника.

логики, умение выносить обоснованные суждения, решения и применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам.
(Д. Клустер)

высоких результатов обучения и лучшей усвояемости информации. 
Более частых случаев высокоуровневого мышления; более глубокого постижения материала и критического мышления. 
Настроя на высокие достижения и органичной мотивации на обучение. 
Положительных отношений с товарищами по классу .
Большей социальной активности. 
Большей психологической стабильности, умения приспособиться к новому; большего внутреннего комфорта. 
Более высокой самооценки, основанной на приятии самого себя в целом. 
 Положительного отношения к различным областям наук, к учению, к школе. 
(Роджер Джонсон)

обучении. Ученики не сидят пассивно, слушая учителя, а становятся главными действующими лицами урока. Они думают и вспоминают про себя, делятся рассуждениями друг с другом, читают, пишут, обсуждают прочитанное.
2. Роль учителя - в основном координирующая.
3.Принципиальными моментами для технологии «РКМЧП» являются:
- активность субъектов в образовательном процессе;
- организация групповой работы в классе;
- развитие навыков общения;
- идея ценности личности;
- подход к образовательной технологии как средству и инструменту самообразования человека.