Презентация, доклад на тему Разработка игры для 5 - 6 классов Математический поезд

для 5 – 6 классов

Составила
учитель математики
первой категории
Борисова Алла Николаевна.

г.Калининград
2016-2017 учебный год

Цели:
Образовательные – приобщение учащихся к творческой деятельности, расширение математического кругозора, развитие логического мышления, познавательного интереса.
Воспитательные – воспитание стремления к совершенствованию знаний, преодолению трудностей, формирование чувства ответственности за результат работы, развитие культуры коллективного общения.
Развивающие - формирование приемов умственной деятельности: сравнения, аналогии, сопоставления.

с названием станций.
Заданиея для игры.
Жетоны.
Проектор .

Ход мероприятия.
Игра проходит по принципу весёлой эстафеты.
В ней участвуют классы 5 – ой и 6 - ой параллелей.
Количество станций зависит от количества команд
(станций должно быть больше или совпадать с количеством
команд).
В начале игры командам выдаются карты маршрутов,
в которых указывается очерёдность станций, номера
кабинетов, где находятся станции, и отмечаются баллы;
рассказывается о каждой станции и зачитываются
правила игры.

команд.

в том, что математика-это не скучная наука, а очень даже интересная (представление команд, девиз). Вас ждет интересное путешествие на математическом поезде.
Капитаны команд получают маршрутные листы, в которых указана последовательность посещения станций. На каждой станции команде предстоит выполнить определенное задание и заработать баллы. Время пребывания на каждой станции около 10 минут. После прохождения всех станций баллы, заработанные командой, суммируются, и определяется команда-победитель.. После ознакомления игроков с правилами игры, команды отправляются по маршруту.

«Математический коктейль »

станция «Призовая»

слова АРИФМЕТИКА. За каждое слово – 1 балл.

У треугольника три угла. Один угол отрезали. Сколько углов осталось?

с помощью двух спичек образовать на столе квадрат?

отношение к математике. Члены команды называют свои версии, но после каждой подсказки количество баллов, которое можно получить уменьшается на 1. За ответ с первой попытки участники могут получить от 3 до 5 баллов.

тетради, на лице.
Это основная геометрическая фигура.
Ставится в конце предложения.
Ответ: точка
 

1. (стартовый балл – 3)

конец.


Ответ: отрезок
 

2. (стартовый балл – 3)

находятся дети. Об него можно удариться и присадить синяк.
Фигура, которая состоит из точки и двух лучей.
Ответ: угол
 

3. (стартовый балл – 3)

тоже.
У учеников старших классов их много, но у некоторых она бывает одна.
Они бывают толстые и тонкие, в линейку и в клетку.
Ответ: тетрадь
 

4. (стартовый балл – 3)

захотят учитель и родители, ее могут взять и ученики 1-2 классов.
Эта вещь похожа на записную книжку: в нее записывают, чтобы не забыть.
в) В нее ставят баллы за ответы, за домашнее задание, за контрольные работы.

 

5. (стартовый балл – 3)

Ответ: дневник

потом вдруг узнаешь, если захочешь это сделать и сделаешь.
Иногда задачи решаются только с его помощью.
в) Не знаю, есть ли у него листья и стебли, но корни у него есть точно.
г) Во 2-ом классе они простые, в 7-ом – линейные, в 8-ом – квадратные, а в 10-ом – тригонометрические.

 

6. (стартовый балл – 4)

Ответ: уравнение

нет конца.
Эта фигура используется и применяется везде: в быту, в технике, в архитектуре и других отраслях.
Если пойдешь по нему, то говорят, сколько бы не шел, все равно придешь туда же, откуда ушел.
г) А еще можно увидеть его на кораблях, катерах, пароходах. Он там называется спасательным.

 

7. (стартовый балл – 4)

Ответ: круг

раз.
Она может касаться работы, учебы, места жительства.
Особенно их любят ученики, потому что у них они бывают каждый день, причем по несколько раз.
Иногда ученики их ждут, не дождутся, потому что боятся двойку получить, иногда из-за лени, иногда, чтобы просто отдохнуть.
И тогда звенит звонок и начинается она.

 

8. (стартовый балл – 5)

Ответ: перемена

бы свободны, могли бы играть, бегать, а он все никак не кончается.
Кто-то их любит, а кто-то нет, потому что на них надо думать головой, писать, решать, отвечать.
Иногда что-то делаешь-делаешь, а когда проверят – двойку поставят.
Говорят, что неправильно решил задачу или пример.
А может времени не хватило, ведь он всего 45 минут длится.

 

9. (стартовый балл – 5)

Ответ: урок математики

3… (Арабские)
Наглядное представление разных числовых данных.  (Диаграмма)
Результат от деления. (Частное)
Число, показывающее, на сколько равных частей разделено целое. (Знаменатель)
Сумма одинаковых слагаемых. (Произведение)
Закон сложения. (Переместительный)
Площадь квадрата со стороной 100м. (Гектар)
Отрезок, длина которого равна 1. (Единичный)
Угол меньше прямого. (Острый)
Ключевое слово: Лобачевский.

Пользуясь пятью «2» и знаками действий, запишите число 28.

Ответы:
(6750 – 2894)

22+2+2+2=28


1 4 2 3
+ 1 7 4 5
6 2 9 8
9 4 6 6

Вставь пропущенные цифры:
. 4 . .
+ . 7 4 5
6 . 9 8
9 4 6 6

этого только знаками арифметических действий и скобками.
Передвиньте в равенстве одну цифру так, чтобы оно стало верным: 101 – 102 = 1
Какой знак надо поставить между написанными рядом цифрами 2 и 3, чтобы получилось число, большее двух, но меньшее трёх?

100 = 5 ∙ 5 ∙ 5 − 5 ∙ 5
100 = (5 + 5 + 5 + 5) ∙ 5


101 – 102 = 1

Запятую ,
получится 2,3.

жестами объясняет понятия по выбранной карточке, а команда в течении 1 мин старается как можно больше дать правильных ответов

III место,
«За волю к победе», «Самая дружная команда» и т. п.).
Каждый участник – пассажир «Математического
поезда» получает сертификат участника.

СОШ №45______В.Т.Ивашкевич

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 45