Презентация, доклад на тему Психолого-педагогические аспекты, необходимости развития УУД на уроках математики

,
учитель математики
МАОУ СОШ №10 г. Гай

и многократно переучиваться в течение постоянно удлиняющейся жизни, готового к самостоятельным действиям и принятию решений. Для жизни, деятельности человека важно не наличие у него накоплений впрок, а выявление и возможность использовать то, что есть, то есть не структурные, а функциональные, деятельностные качества

умения учится

к различным сферам окружающего мира.
Личностные УДД выражаются формулами «Я и природа», «Я и другие люди», «Я и общество», «Я и познание», «Я и я»

В математике - смыслообразование

компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка)

В математике – целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, оценка, алгоритмизация действий

и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации

в математике
познавательные общеучебные – моделирование, выбор наиболее эффективного способа решения задач;
- познавательные логические – анализ, синтез, сравнение, группировка, причинно-следственные связи, логические рассуждения, доказательства, практические действия

учебных и внеурочных ситуациях; самостоятельная организация речевой деятельности в устной и письменной форме

В математике
- Использование средств языка и речи для получения информации, участия в продуктивном диалоге, самовыражение, монологические высказывания разного типа

другое

можно научиться только
путем подражания и упражнений
Д. Пойа

На завтрак приходится 35%, на обед 40%, на полдник 10%, на ужин 15%. Найдите количество калорий на каждый прием пищи школьника.
Дополнительное задание: составьте меню на 1 день, учитывая калорийность на этикетке каждого продукта, или воспользовавшись таблицей калорийности продуктов, рекомендованных для питания школьников (на стенде в кабинете математике)
2. Образец дневника достижений (распечатка для каждого учащегося в начале урока) – ученик сам оценивает свою деятельность
 

3) = x + 2 (x + 5)
4x – 12 = x + 2x + 2
4x – x – 2x = 2 + 12
x = 14 Ответ: 14
2. Решите ребус: одинаковые буквы соответствуют одинаковым цифрам


3. Правильно прочитай сведения о древнегреческом ученом, записанное без пробелов
ПриблизительныегодыжизниПифагора – 570 – 500 года дон.э.РодилсябудущийматематикнаостровеСамос,позжепереехалвКротен.ИменнотамПифагорначалзаниматьсянаукой,проводитьисследованияихитроумныевычисления…
4. Решение различных текстовых задач максимально способствует развитию универсальных учебных действий на уроках математики

в нем его индивидуальные личные особенности;
в жизни ребенка, в каком бы возрасте он не был взрослый это тот человек, который открывает ему реальный мир. Помогите раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения;
организуя учебную деятельность по математике, учитывайте индивидуально-психологические особенности каждого ученика. Используйте данные психологической диагностики (сотрудничество с школьным психологом)

по заданной теме;
научите учащегося контролировать, выполнять свои действия по заданному плану, образцу, правилу, алгоритму;
помогите учащемуся научиться адекватно оценивать выполненную им работу. Научите исправлять ошибки.

– основное понятие (правило) – пример – значение материала)
постарайтесь помочь учащимся овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности , учите их учиться;
найдите способ, чтобы учащиеся применяли свои знания на практике;
развивайте творческое мышление, познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще предлагайте учащимся творческие задания

вопросы;
не бойтесь «нестандартных уроков», внедряйте различные виды современных технологий в образовательный процесс, различные виды и формы работы на уроке;
изучайте и учитывайте жизненный опыт учащихся, их интересы, особенности развития.