по НМР
МБОУ гимназии № 103
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Прзентация Современный урок. Изменения деятельности педагога, работающего по ФГОС
Содержание
- 1. Прзентация Современный урок. Изменения деятельности педагога, работающего по ФГОС
- 2. Современный учительучитель – профессионал; учитель, применяющий развивающие технологии;учитель, обладающий информационной компетентностью.
- 3. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
- 4. 2. Актуализация и пробное учебное действие
- 5. 3. Выявление места и причины затруднения
- 6. 4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения
- 7. 5. Реализация построенного проекта
- 8. 6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи
- 9. 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
- 10. 8. Включение знаний в систему и повторение
- 11. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока)
- 12. мобилизация;целеполагание;осознание недостаточности имеющихся знаний;коммуникация;взаимопроверка, взаимоконтроль;рефлексия.Основные этапы урока
- 13. План действий учителя при разработке сценария урока,
- 14. План действий учителя при разработке сценария урока,
- 15. План действий учителя при разработке сценария урока,
- 16. План действий учителя при разработке сценария урока,
- 17. План действий учителя при разработке сценария урока,
- 18. План действий учителя при разработке сценария урока,
- 19. урок-познание, открытие, деятельность, противоречие,
- 20. Учитель идет на урок
Современный учительучитель – профессионал; учитель, применяющий развивающие технологии;учитель, обладающий информационной компетентностью.
Слайд 1Современный урок.
Изменения деятельности педагога,
работающего по ФГОС.
Шабанова Р.Г.,
зам. директора
Слайд 2Современный учитель
учитель – профессионал;
учитель, применяющий развивающие технологии;
учитель, обладающий информационной компетентностью.
Слайд 12мобилизация;
целеполагание;
осознание недостаточности имеющихся знаний;
коммуникация;
взаимопроверка, взаимоконтроль;
рефлексия.
Основные этапы урока
Слайд 13План действий учителя при разработке сценария урока, направленного на формирование метапредметных
и личностных результатов
1 – й шаг. Определение нового. Учитель четко определяет, какое новое знание должно быть открыто на уроке.
Слайд 14План действий учителя при разработке сценария урока, направленного на формирование метапредметных
и личностных результатов
2 – й шаг. Конструирование проблемной ситуации.
Проблемная ситуация на уроке может, конечно, возникнуть сама собой, но для достижения поставленной цель, учитель должен четко представлять, в какой момент проблема должна возникнуть, как ее лучше обыграть, чтобы в дальнейшем ее разрешение привело к задуманному результату.
Слайд 15План действий учителя при разработке сценария урока, направленного на формирование метапредметных
и личностных результатов
3 – й шаг. Планирование действий.
Когда проблема урока будет сформулирована, начнется основная его часть - коммуникация.
На этом этапе предполагается самостоятельная работа учащихся.
Слайд 16План действий учителя при разработке сценария урока, направленного на формирование метапредметных
и личностных результатов
4 – й шаг. Планирование решений.
Планируя решение проблемы, необходимо:
во - первых, сформулировать свой вывод по проблеме, к которому при помощи учителя ученики смогут прийти сами;
во - вторых, выбрать такие источники получения учениками необходимых новых сведений для решения проблемы, в которых не будет содержаться готового ответа.
Слайд 17План действий учителя при разработке сценария урока, направленного на формирование метапредметных
и личностных результатов
5 – й шаг. Планирование результата. Учитель должен продумать возможное выражение решения проблемы. Это может быть ответ на вопрос: «Так как же мы решили проблему?»
Слайд 18План действий учителя при разработке сценария урока, направленного на формирование метапредметных
и личностных результатов
6 – й шаг. Планирование заданий для применения нового знания.
Задания должны носить проблемный характер, нацеливать ученика на поисковую или исследовательскую деятельность, предполагать индивидуальную или групповую работу.
Слайд 19 урок-познание, открытие, деятельность,
противоречие, развитие, ступенька к
знанию, самопознание,
самореализация, мотивация, интерес, профессионализм, выбор, инициативность, уверенность, потребность.
самореализация, мотивация, интерес, профессионализм, выбор, инициативность, уверенность, потребность.
Современный урок
