- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектно-исследовательская деятельность как средство формирования УУД во внеурочной деятельности
Содержание
- 1. Проектно-исследовательская деятельность как средство формирования УУД во внеурочной деятельности
- 2. ТЕХНОЛОГИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ТИПАИКТМодульные технологииИгровые технологииТехнологии критического мышленияПроблемно-диалоговые технологииПроектные технологииУчебно-исследовательские технологии
- 3. НАУЧНЫЙ АППАРАТ ПОИСКОВОЙ РАБОТЫПротиворечие.Проблема.Гипотеза.Цель и задачи.Объект и предмет.Методы и ресурсы.Научная новизна.Теоретическая значимость.Практическая значимость.
- 4. Продукт проектаизделиеПродукт исследованияновое знаниеИсследовательский проект
- 5. ТЕМА «ТРЕУГОЛЬНИК» (2 ЗАНЯТИЕ) Цели занятия:развитие познавательного
- 6. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫУУД: личностные: формирование учебно-познавательного интереса к
- 7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕПодготовить презентацию или доклад по теме
- 8. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯКроме исследовательской работы на уроках возможна
- 9. В рамках внеклассной работы по предмету обучающиеся
- 10. Спасибо за внимание.
ТЕХНОЛОГИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ТИПАИКТМодульные технологииИгровые технологииТехнологии критического мышленияПроблемно-диалоговые технологииПроектные технологииУчебно-исследовательские технологии
Слайд 1ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УУД
ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Слайд 2ТЕХНОЛОГИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ТИПА
ИКТ
Модульные технологии
Игровые технологии
Технологии критического мышления
Проблемно-диалоговые технологии
Проектные технологии
Учебно-исследовательские технологии
Слайд 3НАУЧНЫЙ АППАРАТ ПОИСКОВОЙ РАБОТЫ
Противоречие.
Проблема.
Гипотеза.
Цель и задачи.
Объект и предмет.
Методы и ресурсы.
Научная новизна.
Теоретическая
значимость.
Практическая значимость.
Практическая значимость.
Слайд 5ТЕМА «ТРЕУГОЛЬНИК» (2 ЗАНЯТИЕ)
Цели занятия:
развитие познавательного интереса к предмету,
развитие воображения,
расширение
кругозора,
развитие умения выполнять чертежи геометрических фигур
развитие умения выполнять чертежи геометрических фигур
Слайд 6ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
УУД: личностные:
формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу, позитивного отношения
к результатам обучения.
Регулятивные:
выполнение учебного задания в соответствии с поставленной целью, проведение взаимооценки, взаимопроверки своей работы.
Коммуникативные:
обоснование своего мнения, используя термины в рамках учебного диалога.
Познавательные:
выделение и структурирование необходимой информации.
выбор критериев для сравнения.
совершенствование пространственных представлений.
закрепление чертежных, графических умений и навыков.
Регулятивные:
выполнение учебного задания в соответствии с поставленной целью, проведение взаимооценки, взаимопроверки своей работы.
Коммуникативные:
обоснование своего мнения, используя термины в рамках учебного диалога.
Познавательные:
выделение и структурирование необходимой информации.
выбор критериев для сравнения.
совершенствование пространственных представлений.
закрепление чертежных, графических умений и навыков.
Слайд 7ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Подготовить презентацию или доклад по теме « Известные треугольники планеты»
(5 треугольников)
Построить в тетради треугольник(острый, тупой, прямой углы), тупоугольный треугольник (2 тупых угла), прямоуголный треугольник (2 прямых угла)
Принести все инструменты
Построить в тетради треугольник(острый, тупой, прямой углы), тупоугольный треугольник (2 тупых угла), прямоуголный треугольник (2 прямых угла)
Принести все инструменты
Слайд 8НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ
Кроме исследовательской работы на уроках возможна самостоятельная исследовательская работа учащихся.
Чаще всего это домашние задания в нестандартной интерпретации: сообщение по теме с использованием дополнительной литературы в виде презентации, поиск информации по заданной теме в дополнительной литературе, обработка данной информации, и её представление в виде таблиц и многое другое.
Слайд 9
В рамках внеклассной работы по предмету обучающиеся выполняют проекты под непосредственным
руководством учителя на конкретном математическом или историческом материале. Проекты реализуются в рамках коллективной или групповой работы, не содержат глубоких исследований и математических выкладок. Работы основаны на использовании нескольких источников, иногда достаточно одного.
