использованием знаний масштаба, геометрических фигур ( кубов, прямоугольных параллелепипедов и других геометрических фигур.). Показать связь проектирования в архитектуре, строительстве, дизайне, планировке и в математике. Развить креативность мышления и творческий подход к изучению данной темы.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектная деятельность по теме Проект моей деревни.
Содержание
- 1. Проектная деятельность по теме Проект моей деревни.
- 2. Задачи проекта: 1.Изучить масштаб.2.Научить планировать в масштабе
- 3. Актуальность темы: Данная тема
- 4. Создание макета дома из спичекШаг 1Уложите на
- 5. Шаг 2 Сверху уложите 8 других спичек
- 6. Шаг 17 Домик .При желании можно сделать
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Вывод:Математика предлагает архитектору ряд, если так можно
- 13. Литература Я познаю мир: Детская энциклопедия. Архитектура.1990Что
Задачи проекта: 1.Изучить масштаб.2.Научить планировать в масштабе ( план деревни).3.Помочь с дизайном и эстетическим видом.4.Пошагово научить строить куб , прямоугольный параллелепипед из бумаги.5. Показать как строиться базовый куб из спичек.6. Показать связь математики и архитектуры.7.Получить готовый
Слайд 2Задачи проекта:
1.Изучить масштаб.
2.Научить планировать в масштабе ( план деревни).
3.Помочь с дизайном
и эстетическим видом.
4.Пошагово научить строить куб , прямоугольный параллелепипед из бумаги.
5. Показать как строиться базовый куб из спичек.
6. Показать связь математики и архитектуры.
7.Получить готовый продукт.
Материалы: спички клей ,пластилин, бумага.
4.Пошагово научить строить куб , прямоугольный параллелепипед из бумаги.
5. Показать как строиться базовый куб из спичек.
6. Показать связь математики и архитектуры.
7.Получить готовый продукт.
Материалы: спички клей ,пластилин, бумага.
Слайд 3Актуальность темы:
Данная тема всегда будет востребована и актуальна. Каждый человек
мечтает о своем доме. В жизни нам приходиться планировать строительство дома, продумывать дизайн квартиры, планировать и распределять грядки на даче, разбивать цветники , высаживать деревья.
Готовый продукт: Проект »Моя деревня».
Слайд 4Создание макета дома из спичек
Шаг 1
Уложите на ровную поверхность 2 спички,
параллельно друг другу. Расстояние между ними должно быть на 1 см короче длины спички.
Слайд 5Шаг 2 Сверху уложите 8 других спичек таким образом, чтобы пересечение верхних
и нижних спичек образовало квадрат. Этот квадрат - границы будущего домика. В дальнейшем вся работа будет происходить внутри квадрата или по периметру. Всего шагов 17.
Слайд 6Шаг 17
Домик .При желании можно сделать трубу, окна и двери. Для
этого используют только половинки спичек с серой. Их укрепляют в промежутки между спичками на стене домика.
Слайд 12Вывод:
Математика предлагает архитектору ряд, если так можно назвать, общих правил организации
частей в целое, которые помогают:
Расположить эти части в пространстве, так, что в них проявлялся порядок;
Установить определенное соотношение между размерами частей и задать для изменения размеров (уменьшения или увеличения) определенную единую закономерность, что обеспечивает восприятие целостности и представление о порядке;
Выделить определенное место в пространстве, где будет размещаться сооружение, описать его определенной математической формой, которая также позволит выделить его из других сооружений и внести в их состав, создав новую композицию, новый архитектурный ансамбль
Расположить эти части в пространстве, так, что в них проявлялся порядок;
Установить определенное соотношение между размерами частей и задать для изменения размеров (уменьшения или увеличения) определенную единую закономерность, что обеспечивает восприятие целостности и представление о порядке;
Выделить определенное место в пространстве, где будет размещаться сооружение, описать его определенной математической формой, которая также позволит выделить его из других сооружений и внести в их состав, создав новую композицию, новый архитектурный ансамбль
Слайд 13Литература
Я познаю мир: Детская энциклопедия. Архитектура.1990
Что такое? Кто такой? Том 1,2
стр.252-259. Издательство «Педагогика», 1990.
Л.С.Атанасян Геометрия 7-9, 10-11. Москва «Просвещение» 2005
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Электронное издание.
http ://www.ru.wikipedia.org.
http ://www.hist-singhts.ru
http ://www.museum.ru
Л.С.Атанасян Геометрия 7-9, 10-11. Москва «Просвещение» 2005
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Электронное издание.
http ://www.ru.wikipedia.org.
http ://www.hist-singhts.ru
http ://www.museum.ru
