с. Знаменка, 2018 г
1
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект ученицы 6 класса по математике
Содержание
- 1. Проект ученицы 6 класса по математике
- 2. С Древних времен тема «Дроби» считалась одной из самых сложных …«Попал в дроби»2
- 3. Цель: сформировать представление о возникновении и развитии
- 4. Первая дробь, с которой познакомились люди, была половина…4
- 5. 5
- 6. 6
- 7. Древняя Греция аттическая
- 8. Названия дробей на РусиНа Руси в 17 веке дроби наз. - долями8
- 9. От числа одну восьмуюВзяв, прибавь ты к
- 10. От числа одну восьмуюВзяв, прибавь ты к
- 11. Задача 1. Отношения между величинами1 к 2 или 1 : 211
- 12. Задача 2. СкидкиПирожок в кулинарии стоит 12
- 13. В результате работы над проектом я… познакомилась
- 14. В результате работы над проектом я… познакомилась
С Древних времен тема «Дроби» считалась одной из самых сложных …«Попал в дроби»2
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Знаменская средняя общеобразовательная школа»
История развития обыкновенных дробей
Выполнила:
ученица 6 класса
Соловьева Юлия
Руководитель:
учитель математики
Останина А.Г.
с. Знаменка, 2018 г
с. Знаменка, 2018 г
Слайд 3Цель: сформировать представление о возникновении и развитии обыкновенных дробей.
Для достижения этой
цели были сформулированы задачи:
изучить литературу по выбранной теме и выбрать наиболее интересный материал;
рассмотреть задачи по применению дробей в повседневной жизни;
рассмотреть старинные задачи с использованием обыкновенных дробей;
научиться обобщать и анализировать полученную информацию.
изучить литературу по выбранной теме и выбрать наиболее интересный материал;
рассмотреть задачи по применению дробей в повседневной жизни;
рассмотреть старинные задачи с использованием обыкновенных дробей;
научиться обобщать и анализировать полученную информацию.
3
Слайд 7Древняя Греция
аттическая
ионийская
Например: ГЕNTE (генте или пенте) – пять
ΔЕКА (дека) – десять и т.д.
Землемеры
Астрономы
Ремесленники
Купцы
7
Слайд 9От числа одну восьмую
Взяв, прибавь ты к ней любую
Половину от трехсот,
И
восьмушка превзойдёт
Не чуть-чуть – на пятьдесят
Три четвёртых. Буду рад,
Если тот, кто знает счёт,
Мне число то назовёт .
Не чуть-чуть – на пятьдесят
Три четвёртых. Буду рад,
Если тот, кто знает счёт,
Мне число то назовёт .
Эту задачу более 200 лет назад задавал своим ученикам учитель математики Иоганн Хемелинг:
9
Слайд 10От числа одну восьмую
Взяв, прибавь ты к ней любую
Половину от трехсот,
И
восьмушка превзойдёт
Не чуть-чуть – на пятьдесят
Три четвёртых. Буду рад,
Если тот, кто знает счёт,
Мне число то назовёт .
Не чуть-чуть – на пятьдесят
Три четвёртых. Буду рад,
Если тот, кто знает счёт,
Мне число то назовёт .
Эту задачу более 200 лет назад задавал своим ученикам учитель математики Иоганн Хемелинг:
10
Слайд 12Задача 2. Скидки
Пирожок в кулинарии стоит 12 рублей. При покупке более
30 пирожков продавец делает скидку 5% от стоимости всей покупки. Покупатель купил 40 пирожков. Сколько рублей он заплатил за покупку?
12
Слайд 13В результате работы над проектом я…
познакомилась с историей развития обыкновенных
дробей;
рассмотрела задачи древности, связанные с дробями;
подобрала задачи с практическим содержанием, которые будут полезны в повседневной жизни.
рассмотрела задачи древности, связанные с дробями;
подобрала задачи с практическим содержанием, которые будут полезны в повседневной жизни.
13
Слайд 14В результате работы над проектом я…
познакомилась с историей развития обыкновенных
дробей;
рассмотрела задачи древности, связанные с дробями;
подобрала задачи с практическим содержанием, которые будут полезны в повседневной жизни.
рассмотрела задачи древности, связанные с дробями;
подобрала задачи с практическим содержанием, которые будут полезны в повседневной жизни.
Лев Николаевич Толстой сказал:
«Человек – это дробь, у которого числитель, есть то, что человек собой представляет, а знаменатель – то, что он о себе думает».
14
