Презентация, доклад СПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

должность 
МКОУ «Красноармейская ООШ»
учитель математики IКК
Педагогическое кредо 
«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» (В. Ключевский).

Почему нравится работать в школе 
Меня окружают единомышленники, профессионалы своего дела, и творческие, талантливые ученики. Работа учителя - это постоянный поиск, творчество, развитие. Чувствуешь свою нужность, видишь результат своих трудов. Занимаюсь любимым делом, чувствую себя «на своем месте».

Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость

то,
как это использование
способствует повышению его образования»

качества общего образования через
- использование эффективных методов обучения,
- обеспечение учебного процесса информационными технологиями,
- дифференциацию и индивидуализацию обучения,
- введение профильного обучения,
- система государственной оценки качества образования.
Социальное ожидание нашего общества состоит в становлении человека нового типа:
- имеющего адекватные социальные и методологические установки,
- владеющего познавательными методами,
- обладающего потребностью и готовностью находить решение проблем различного уровня сложности.

Актуальность.

учение. Это не обыкновенное «натаскивание» учеников, не экстенсивное увеличение знаний,а творческий подход к обучению всех участников образовательного процесса, и прежде всего его основного традиционного тандема: учитель-ученик.
Сотрудничество, взаимопонимание обучаемых и обучающих важнейшее условие процесса образования. Только при условии высокой мотивации всех участников образовательного процесса, возможен положительный результат урока , на котором используются информационно-коммуникативные технологии.

умений и навыков учащихся.
Задачи:
Повысить уровень познавательных способностей учащихся через использование ИКТ.
Повысить интерес и мотивацию учеников к изучению математики.
Развивать навыки самостоятельной деятельности учащихся.
Разработать методику и структуру интерактивного курса для подготовки учащихся к ЕГЭ.
Экспериментально проверить результативность разработанной методики.
Повысить эстетическую привлекательность урока.

Цели и задачи.

материалов (варианты заданий, таблицы, чертежи, схемы, рисунки), чтобы работать с ними на уроке;
2.Уметь создавать слайды по данному учебному материалу, используя редактор презентации MS Power Point и демонстрировать презентацию на уроке;
3.Использовать имеющиеся готовые программные продукты по своей дисциплине;
4.Применять учебные программные средства (обучающие, закрепляющие, контролирующие);
5.Осуществлять поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям;
6.Организовывать работу с учащимися по поиску необходимой информации в Интернете;
7.Самостоятельно разрабатывать тесты или использовать готовые программы-оболочки, проводить компьютерное тестирование.

Учитель должен быть современным

и дифференцировать (можно построить уровни сложности задач при работе за компьютером ) обучение;
способствуют повышению мотивации обучения;
повышают активность обучаемых;
повышают эффективность процесса обучения;
дают возможность проводить ознакомление с новым материалом с последующим выполнением тренировочных упражнений;
усиливают межпредметные связи благодаря использованию компьютерных моделей;
расширяют источники получения знаний в процессе обучения и их наглядность (информационно-справочные системы, электронные учебники, презентации, электронные энциклопедии, которые в отличие от привычных учебников и учебных пособий имеют практически неограниченные возможности использования всех систем восприятия информации: аудиального, визуального, кинестетического);
повышают возможности обеспечения обратной связи, контроль самостоятельной работы учащихся;
предоставление пользователю возможности возвращения к изученному материалу в случае необходимости.

Преимущества использования ИКТ:

анимация, видео, интернет )

уроки яркие и увлекательные

(фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала); — использование тренинговых (тренировочных) программ; — использование диагностических и контролирующих материалов; — выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий; — использование компьютера для вычислений, построения графиков; — использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы; — использование игровых и занимательных программ; — использование информационно-справочных программ.

Использование ИКТ на различных этапах обучения математки

по выбору
творческое взаимодействие с педагогами

Использование информационных технологий необходимо рассматривать в неразрывном единстве всех составляющих образовательного процесса:

такие принципы:

собран теоретический материал, а также сайты, где ученики могут самостоятельно проверить уровень своей подготовки, тесты в режиме он-лайн

свободный выход в глобальную сеть
возможность быстро найти нужную информацию
возможность проверить свои знания

получить более качественные знания, которые необходимы для успешной сдачи Единого Государственного Экзамена.
Кроме этого, в качестве ожидаемых результатов, можно выделить следующие:
формирование ключевых компетенций учащихся в процессе обучения и во внеурочной деятельности;
повышение мотивации к обучению учащихся;
овладение компьютерной грамотности учащимися, повышение уровня компьютерной грамотности у учителя;
организация самостоятельной и исследовательской деятельности учащихся ;
создание собственного банка учебных и методических материалов, готовых к использованию в учебно-воспитательном процессе.
развитие пространственного мышления, познавательных способностей учащихся;
эстетическая привлекательность уроков.

метода обучения, проблемного обучения и т.д.)
Проекты и презентации учащихся.
Разработки внеклассных мероприятий с использованием продуктов проектной деятельности ребят.
"Банк тестовых заданий".
Использование интерактивного курса подготовки к ЕГЭ и ГИА

Таким образом, у учащихся формируются ключевые компетентности, предъявляемые Государственными стандартами образования:
  умение обобщать, анализировать, систематизировать информацию по интересующей теме;
  умение работать в группе;
  умение находить информацию в различных источниках;
  коммуникативная компетентность;
  осознание полезности получаемых знаний и умений.

степени.
. Международная дистанционная олимпиада проекта инфроурок- 23 участника-19 победителей.

Наши результаты этого года:

«ЛЕГКО И СЧАСТЛИВО».
ЛЕГКИХ ПУТЕЙ В НАУКУ НЕТ,
НО НЕОБХОДИМО ИСПОЛЬЗОВАТЬ
ВСЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ
ДЕТИ УЧИЛИСЬ С УНТЕРЕСОМ, ЧТОБЫ БОЛЬШИНСТВО
ПОДРОСТКОВ ИСПЫТАЛИ И ОСОЗНАЛИ ПРИТЯГАТЕЛЬНЫЕ
СТОРОНЫ МАТЕМАТИКИ, ЕЁ ВОЗМОЖНОСТИ В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ
УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ,
В ПРЕОДОЛЕНИИ ТРУДНОСТЕЙ